मनोचिकित्सा, बच्चे और ईविल

मनोचिकित्सा हाल ही में मेरे मन में रहा है

यह मनोचिकित्सा परीक्षण पर इस सप्ताह अमेरिकन लाइफ के कार्यक्रम से शुरू हुआ)। और जाहिर है, न्यूयॉर्क टाइम्स रविवार पत्रिका लेख: क्या आप 9 वर्षीय एक मनोचिकित्सक को बुला सकते हैं और फिर इस राय के बारे में राय थी कि वॉल स्ट्रीट पर काम करने वाले 10 प्रतिशत लोग "नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिक" हैं: कैपिटलिस्ट्स और अन्य साइकोपैथ।

9-वर्षीय की कहानी की वजह से आप कैसे ठंडा और भयभीत नहीं हो सकते, जो एक पूल में एक बच्चा को फेंक देगा ताकि वह अपनी जिज्ञासा को संतुष्ट कर सके कि वह क्या डूब रहा है? बुराई होने का यही अर्थ है

लेकिन खतरनाक, अनैतिक और हानिकारक बच्चों के बारे में मेरी सोच इससे पहले शुरू हुई थी, दो हफ्ते पहले जब मैं एक दोस्त से बात कर रहा था जो एक स्थानीय प्राथमिक विद्यालय में विशेष शिक्षा सिखाता है। उसकी कक्षा में वह एक छात्र है जिसके लिए वह डरती है। कई सालों से वह मुश्किल से निपटने के लिए – थूकना, छिद्रण, चारों ओर दौड़ रहा है, और किसी को भी मुंह से उभरने वाला क्रूड और सबसे यौन प्रतिकूल चीजें कह रहा है, कभी भी कोई बच्चा नहीं जो यौवन के करीब नहीं है और भी हानिकारक – हथियाने और एक स्तन घुमा, एक हाथ काट या लात मार

लेकिन अचानक वह बहुत बदतर है एक पल के लिए एक तरफ देखो और वह एक और बच्चे की आँखों पर गौसिंग है दवा जो उसे शांत रखना चाहिए वह उसे अधिक हिंसक और उन्मादपूर्ण बनाता है। और यहां तक ​​कि कोई भी बेड नहीं है – कहीं भी – बहुत ही युवा मनश्चिकित्सीय रोगी के लिए, उसे देखने के लिए भी जब वे अपने व्यवहार को प्रबंधनीय स्तरों के भीतर लाने के लिए सही दवा संयोजन ढूंढने का प्रयास करते हैं। उनकी मां अपने छोटे बच्चों के लिए बुद्धिमत्ता पर है और भयभीत है

उसके माता-पिता और उनके शिक्षक एक बच्चे के साथ ऐसा कैसे करते हैं? कोई आसान जवाब नहीं हैं

मुझे एक खतरनाक बच्चे के विचार के प्रति लोगों की प्रतिक्रियाओं से भी मारा गया है। जब मेरी बहन ने अपने फेसबुक पेज पर "कठोर, अनैतिक" बच्चों (जैसे कि बच्चे के मनोचिकित्सकों को कहा जाता है) के बारे में NYTimes लेख पोस्ट किया तो एक मित्र ने कहा कि उन बच्चों को "टूटा" होना चाहिए – कि वे अपने पर्यावरण के नियंत्रण में थे और वे अनुपालन के बिंदु तक समाप्त होने की जरूरत है क्या हमने ऐसा नहीं किया? क्या ऐसा नहीं है कि क्यों जेल वयस्क मनोरोगों से बेहिसाबी से भरा है? और क्या इसमें मदद मिली है? क्या हम उन लोगों को रोकना नहीं चाहते हैं, जहां तक ​​उन्हें बिन्दु मिल गई है जहां उन्हें जेल में रखा जाना चाहिए?

माता-पिता की ताकत और सीमाएं

मैं एक पेरेंटिंग रिसर्चर हूँ मैं मानव व्यवहार पर पर्यावरण के प्रभाव में विश्वास करता हूं और मानता हूं कि अधिकांश बच्चों के लिए, सबसे महत्वपूर्ण प्रभाव माता-पिता या माता-पिता विकल्प है।

मैं भी दिमाग में विश्वास करता हूं। द अमिग्लाला मेड मी के लेखक के रूप में लिखा है, वहाँ एक शोध का धन है जो हमें बताता है कि:

  • हमारी जैविक गड़बड़ी यह मानती है कि हम अपने पर्यावरण पर कैसे प्रतिक्रिया करते हैं और यह हमारे प्रति प्रतिक्रिया कैसे करता है
  • पर्यावरण के साथ हमारी बातचीत हमारे दिमाग की संरचनात्मक और संगठनात्मक विशेषताओं को आकार देती है

जब मैं कहता हूं कि अच्छा पेरेंटिंग बच्चों को चालाक, अधिक विश्वास और दयालु बनाता है, तो मुझे कोई आश्चर्य नहीं है कि न्यूरोसाइजिस्टरों ने पाया कि इन परिवर्तनों को एफएमआरआई के साथ दस्तावेज किया जा सकता है जो मस्तिष्क में संरचनात्मक और संगठनात्मक परिवर्तन दिखा रहा है। वास्तव में, 50 के दशक के अंत में हमें चूहों का उपयोग करते हुए अध्ययनों में मस्तिष्क के वजन के बहुत अधिक कुंठित उपायों में परिवर्तन मिला। माता-पिता और उनके बच्चों के बीच सामाजिक संबंधों के दौरान कोर्टिसोल और अल्फा अमाइलेज के स्तरों में बदलाव के कारण मुझे पेरेंटिंग और बच्चे के व्यवहार में अंतर दिखाई दे रहा है।

आपको क्या लगता है व्यवहार और संज्ञानात्मक बदलाव – परी की धूल? निषिद्ध व्यवहार में जैविक आधार है।

लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि जीव विज्ञान नियति है। इसका मतलब है कि हम एक दूसरे से अलग हैं और यह व्यवहार बदलना कठिन है। कभी धूम्रपान छोड़ने, वजन कम करने, या अपने बच्चे पर चिल्ला बंद करने की कोशिश की? तो आप पहले से ही जानते थे कि।

वयस्कों और बच्चों और संरचित परिवेशों के साथ अच्छी सुसंगत बातचीत, जो नकारात्मक परस्पर क्रियाओं के लिए अवसरों की सीमा को सीमित करती है और सकारात्मक व्यवहारों को पार करती है, बच्चों को अपने वातावरण के साथ बातचीत करने के नए, अधिक प्रभावी, और कम हानिकारक तरीके को सिखाने में मदद कर सकता है। लेकिन इसमें समय लगता है

ऐसे कार्यक्रम जो दूसरों को भावनाओं को पहचानने और उन्हें उचित तरीके से प्रतिक्रिया देने के लिए बच्चों को सिखाते हैं (उदाहरण के लिए, पीएटीएचएस प्रोग्राम देखें) उन बच्चों की क्षमता विकसित करने में भी मदद कर सकते हैं जो दूसरों के दर्द को स्वाभाविक रूप से प्रतिक्रिया नहीं देते हैं। यह उन लोगों के दर्द को महसूस करता है जिन्हें हम चोट पहुँचाते हैं जो हमें ऐसा करने से रोकते हैं।

एक कारण यह है कि तिलला सड़क पर एल्मो हमारे लिए भावनाओं को लेबल करता है और हमें दिखाता है कि वे कैसा दिखते हैं। कुछ बच्चे यह नहीं जानते कि दुखी होने या चोट लगने के लिए कैसा लग रहा है। और कुछ बच्चों को ऐसा महसूस नहीं होता कि उन्हें दुखी या चोट लगने का क्या लगता है, इसलिए उन्हें नहीं पता कि उन शब्दों का क्या अर्थ है। हम भी भावनाओं को अंधा पैदा किया जा सकता है

कुछ बच्चों के लिए, पीएटीएच जैसे कार्यक्रम उन्हें सिखाने की कोशिश करते हैं कि वे जो पहले से जानते हैं – अन्य लोगों को क्या लगता है वे जानते हैं कि क्योंकि उनके दिमाग में दर्पण न्यूरॉन्स दूसरों की भावनाओं का जवाब देते हैं, इसलिए उन्हें उनका दर्द महसूस होता है। किसी और के दर्द को महसूस करना आपको दूसरों को दर्दनाक बनाता है

अन्य बच्चों को ऐसा नहीं लगता है। उनके पास कुछ दर्पण न्यूरॉन्स हैं और दर्द, सहानुभूति, और अमीगदाला में डर केंद्रों को अवरुद्ध कर दिया गया है।

पर्यावरण में सुधारात्मक अनुभव वहां उपयोगी हो सकता है

  • सबसे पहले, वे समझ सकते हैं कि वे क्या महसूस नहीं कर सकते हैं, जैसे कि जो लाल को नहीं देख पाता वह अन्य रंगों से प्रासंगिक संकेतों से अंतर जानने में सक्षम हो सकता है। और वे उन रणनीतियों को सिखाने में सक्षम हो सकते हैं जो उनकी जरूरतों को पूरा करने में मदद करते हैं – उन्हें इनाम – दूसरों को चोट पहुंचाने के बिना
  • दूसरा, व्यायाम में मदद करता है मस्तिष्क असीम रूप से निंदनीय नहीं हैं, लेकिन वे परिवर्तन करते हैं और अनुभव के आधार पर बढ़ते हैं यदि आप अपने मस्तिष्क के क्षेत्र का उपयोग करते हैं, तो इसकी क्षमता का विस्तार होता है उदाहरण के लिए, लंदन के कैब चालकों का हिप्पोकैम्पस बढ़ता है क्योंकि वे इसे नेविगेट करने के लिए उपयोग करते हैं। (यह हिप्पोकैम्पस है जो स्थानों को याद रखने के लिए स्थानीय है।) पक्षियों के हिप्पोकैम्पस मौसम के आकार बदलता है क्योंकि वे यह याद रखने के लिए करते हैं कि भोजन कहाँ जमा है। इस प्रकार एक क्षमता का उपयोग करने से इसे मजबूत होगा और मस्तिष्क संरचनाओं और कनेक्शनों के विकास को प्रोत्साहित करेगा जो कि प्रदर्शन को बढ़ावा देगा।
  • तीसरा, व्यायाम की कमी शोष कारण हम कई न्यूरोलॉजिकल कनेक्शनों के साथ जीवन शुरू करते हैं, जो हम अंततः उपयोग करेंगे। जिन लोगों का इस्तेमाल नहीं किया जाता है वे छंटनी की जाती हैं, जिससे हमें अधिक कुशल बनाते हैं। लेकिन इसका मतलब यह भी है कि यदि हम सामान्य पर्यावरण के अनुभवों को प्राप्त करने में असफल रहते हैं जो दिमाग के विशेष क्षेत्र में कामकाज को बनाए रखेंगे, तो हम इसके साथ-साथ समय पर तेजी से बदतर हो जायेंगे। इस प्रकार लोग जिनके व्यवहार में सामान्य सामाजिक संबंध होने से उन्हें रखता है वे समय के साथ जमीन खो देते हैं।

जीन पर्यावरण संपर्क

जिन सभी चीजों को हम बाल मनोवैज्ञानिकों के लिए वापस लाते हैं।

वेडिंगटन के एक जीन-पर्यावरण बातचीत के प्रसिद्ध मॉडल में, उन्होंने एक क्रेओड के बारे में एक पहाड़ी के रूप में कहा था, जिसमें छोटे घाटियों और नदी के किनारों से भर जाता है, जो कि एक गेंद नीचे रोल हो जाएगी। हम अंत में और हम कहाँ घाव थे गेंद का रास्ता था। नदी के किनारे हमारे प्राकृतिक आनुवंशिक (जैसे, जैविक) प्रवृत्तियों का प्रतिनिधित्व करते हैं हमें एक रास्ते से दूसरे स्थान पर ले जाने के लिए दबाव डाला जा सकता है – खासकर जंक्शन बिंदुओं पर। यदि दबाव बहुत मुश्किल था – हमलात्मक मस्तिष्क की चोट या भयावह पर्यावरण के अभाव के बारे में सोचें – हम एक घाटी से अगले तक कूद सकते हैं। जहां हम घाव उठाते थे, आनुवंशिक और पर्यावरणीय कारकों द्वारा पारस्परिक रूप से निर्धारित किया गया।

वेडिंगटन के मॉडल का एक महत्वपूर्ण हिस्सा उन घाटियों की गहराई है कुछ उथले हैं और अधिक निंदनीय विशेषताओं का प्रतिनिधित्व करते हैं कुछ बहुत गहरे हैं और मुश्किल से बाहर निकलना असंभव है। जो बच्चे सामान्य वातावरण में बड़े होते हैं और सहानुभूति की कमी होती है वे पूर्व की तुलना में अधिक हो सकते हैं। यह उन्हें बदलने के लिए असाधारण प्रयास करेगा चूंकि ये लोग हमारे समाज के कुछ सबसे हानिकारक सदस्यों में बड़े हो सकते हैं, हालांकि, उस प्रयास में शामिल होने के लिए यह हमारे लाभ के लिए हो सकता है। हमें सभी प्रार्थना करनी चाहिए कि उन मनोवैज्ञानिकों ने अपनी ज़िंदगी समर्पित की है जो उन दबावों को पूरा करने के लिए अपनी ज़िंदगी समर्पित कर रहे हैं, ऐसा करने में सफल रहे हैं।

वडिंगटन के मॉडल का एक अन्य महत्वपूर्ण हिस्सा यह है कि पहाड़ी के नीचे एक ही स्थान पर जाने के कई तरीके हैं। इस प्रकार हम पा सकते हैं कि जो बच्चे कठोर और बेपहानी हैं, कभी भी सहानुभूति के लिए सामान्य क्षमता विकसित करने में सक्षम नहीं हैं। लेकिन वे सीख सकते हैं, संज्ञानात्मक रूप से, उन तरीकों से व्यवहार करने के तरीके जो दूसरों के लिए या स्वयं को हानिकारक नहीं हैं और एक सामाजिक दृष्टिकोण से, यह काफी अच्छा हो सकता है

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