जब गर्व मतलब दर्द

Stressed Kid Reading

माता-पिता की प्रशंसा उपलब्धि में गर्व वे अच्छी चीजें हैं, सही हैं? हाल ही में, मैंने एक किताब पढ़ी जिससे मुझे इस धारणा को चुनौती दी गई। ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम पर लोगों के साथ बिल्डिंग सफल रिश्ते के लिए पुस्तक एस ट्रैटेजीज में: चलो संबंधित! , ब्रायन आर। राजा ने एक ऐसी स्थिति का वर्णन किया, जिसे उसके अपने बेटे के साथ सामना करना पड़ा था।

"मेरी तेरह वर्षीय स्पेक्ट्रम के पास एक विशेष आवश्यकता विद्यालय से सार्वजनिक मिडिल स्कूल (उनकी पसंद) के लिए एक शानदार बदलाव हुआ है और बढ़ी हुई पाठ्यक्रम भार के साथ-साथ बड़े पैमाने पर भीड़ के साथ बदलते वर्गों की अव्यवस्था का प्रबंधन करने की दृष्टि से हर किसी की अपेक्षाओं से अधिक हो गया है। हॉल, या तो हमने सोचा। "

जल्द ही, हालांकि, परिवार ने तनाव के लक्षणों को ध्यान देना शुरू कर दिया "स्कूल वर्ष में करीब पांच महीने उनका रवैया बिगड़ने लगा था। वह और अधिक मूडी, उनके भाइयों के लिए घोर बन गया था, और तेजी से अलग। वह नए वीडियोगेम सिस्टम के साथ गड़बड़ी से ग्रस्त हो गए और हर बार हम उसे बताया कि हम उसे इसे खरीदने के लिए पैसे नहीं देते हैं।

अंत में, तनाव संकट के स्तर तक पहुंच गया, और ब्रायन ने अपने कमरे में कई घंटे तक खुद को लॉक करने के बाद अपने बेटे को आँसू में देखा। ऐसा लग रहा था कि वह किसी से भी ज्यादा संघर्ष कर रहा था। जब उन्होंने दबाया, आखिरकार उन्होंने अपने पिता से कहा कि "… वह वास्तव में शिक्षकों और कक्षाओं का आनंद उठाया था, लेकिन व्यस्त हॉल और सभी छात्रों को उसके लिए बहुत कुछ करना था।"

ब्रायन ने अपने बेटे से पूछा कि उसने इतने लंबे समय तक अपने लिए यह क्यों रखा था, और अपने बेटे से सुनने के लिए उभारा था: " हर कोई मुझे गर्व करता था कि मैं आपको निराश नहीं करना चाहता था। "जब मैंने इसे पढ़ा, यह मुझे मुश्किल से मारा एक समय था जब मैं एक ऐसी ही संक्रमण का सामना करना पड़ा, और ब्रायन ने अपनी पुस्तक में वर्णित तरीके से उसी तरह मुझे प्रभावित किया।

संक्रमण तब हुआ जब मैं हाई स्कूल में जा रहा था, और दूसरे राज्य में मेरी मां के साथ वापस जाने का फैसला किया। मुझे इस बात की जानकारी नहीं थी कि संक्रमण में मुझे कौन सी चुनौतियों का सामना करना होगा। तब तक मैंने स्कूल में बहुत अच्छी तरह से किया था, और वास्तव में यह एक समस्या होने की उम्मीद नहीं की थी। यह मेरे लिए भी नहीं हुआ

मैं क्या विचार करने में विफल रहा था कि कितनी पर्यावरणीय कारकों ने मेरी सफलता में योगदान दिया। सही छह ग्रेड के आसपास, मेरे पिता ने पुनर्विवाह किया और हम अपनी नई सौतेली माँ के पड़ोस में चले गए हालांकि यह एक प्रमुख शहर के उपनगर में था, लेकिन ऐसा महसूस नहीं किया गया था। कई मायनों में, यह एक बहुत छोटा शहर के रूप में कार्य करता था। हर कोई एक दूसरे को जानता था खासकर, ज्यादातर लोग मेरी सौतेली माँ के परिवार को जानते थे क्योंकि वे सालों में कई सालों तक गहराई से सम्मिलित हुए थे।

यह स्कूलों में विस्तारित है। जब मैं हॉल से नीचे चला गया, तो हर कोई मुझे जानता था और मुझे नाम से बधाई दी। हर शिक्षक और हर बच्चा यदि कोई मुझे व्यक्तिगत रूप से नहीं जानता था, तो वे कम से कम एक चाची, चाचा या चचेरे भाई को जानते थे। वे मेरे संबंधों से मुझे जानते थे मैं "जनजाति" का एक था।

स्कूल अपेक्षाकृत छोटे थे। क्योंकि उनके पास विशिष्ट प्रकार की कठोर बुनियादी ढांचे नहीं थी, मुझे एक आकार के फिट-सभी शैक्षणिक कार्यक्रम में मजबूर नहीं किया गया था। वे विशेष रूप से एक कार्यक्रम मेरे लिए दर्जी कर रहे थे, कुछ ऐसा जो मुझे बढ़ने की इजाजत देता था

इसलिए, जब मैं अपने नए जीवन में संक्रमण की योजना बना रहा था, तब शिक्षाविद मेरे कम चिंताओं से कम था। मैंने सोचा कि मुझे लगता है कि सभी ने सोचा था। मेरी चिंताएं अधिक सामाजिक थीं वास्तविकता इसके विपरीत थी।

पहला चुनौती स्कूल का आकार था। जबकि मेरे पिछले स्कूलों में केवल कुछ छोटे टाउनशिप शामिल थे, इस स्कूल में कई बड़े शहरों को कवर किया गया था। बच्चों को मील दूर से आया, जिसका अर्थ था बसें इस विद्यालय में, उनके पास मानक स्कूल बस नहीं थी – उन्होंने मौजूदा सार्वजनिक परिवहन प्रणाली का इस्तेमाल किया, जिसने अपने और में समस्याग्रस्त साबित हुए।

मेरे स्कूल के संक्रमण के तनाव ने पहले हफ्ते शुरू कर दिया जब मुझे गलत बस से मिला, एक शहर मील दूर में घुमाया सौभाग्य से, मुझे पास के पड़ोस में सही बस को पकड़ने में सक्षम होने के लिए पर्याप्त पास / धन मिला था, आखिरकार मैंने इसे पाया। लेकिन, उस समय तक यह अंधेरे के बाद था और मेरी मां स्पष्ट रूप से उन्मत्त थीं। यह मुझे तनाव के लिए सेट कर दिया, लेकिन भविष्य की तुलना में कुछ भी नहीं था।

हॉलवे में, मैं बस हजारों के बीच एक चेहरा था। कुछ बच्चों के अपवाद के साथ जो मुझे ग्रेड स्कूल में जानते थे, मुझे गुमनाम महसूस हुआ जब मैं अदृश्य था, तो मेरे संघर्ष थे। कोई भी मुझे अच्छी तरह से पता नहीं था कि उनकी पहचान कितनी है। अपने संवेदी मुद्दों और विद्यालय की वास्तुकला के साथ इस प्रकार जोड़िए, आपके पास आपदा के लिए नुस्खा था।

यह एक बहुत ही संस्थागत शैली, स्क्वायर और कुछ कहानियां उच्च में बनाया गया था। हर हॉल में एक ही देखा इससे मुझे अक्सर भ्रमित हो गया। यह मेरे संवेदी मुद्दों से भी बदतर था प्रोप्रोइसेप्ट के साथ मेरी परेशानियों का मतलब है कि दूसरे छात्र में टक्कर मारने से बचने के लिए मेरे सभी ध्यान और ऊर्जा को मिला। मैं नहीं बता सकता कि मेरा शरीर अंतरिक्ष में कहां था।

Two girls in a hallway, image distorted and shaky

यह मेरी ऊर्जा को सूखा, जिससे अन्य संवेदी इनपुट, विशेष रूप से दृश्य इनपुट के निरंतर बैराज से निपटने के लिए कठिन हो। इसका मतलब था कि जब मैं भ्रमित हो गया, तो मैं कक्षाओं और लॉकरों की संख्या पढ़ नहीं सका। मैं था, मूलतः, हॉलवे को नेविगेट करना अंधा

इससे निपटने के लिए, प्रत्येक कक्षा के प्रत्येक कोने से संबंधित प्रत्येक कक्षा की स्थानिक स्थिति को याद किया (अंत से 5 वें ओवर), लेकिन मैं कभी भी यह नहीं समझा सकता कि मैं सही दालान में था। यह परीक्षण और त्रुटि थी मुझे यह निर्धारित करने के लिए कि क्या यह सही था, प्रत्येक उचित रूप से रखा कक्षा में, इमारत को मंडल करना होगा। मेरा लॉकर खोजने के लिए, इसी तरह की प्रक्रिया आवश्यक थी।

यह इतना समय लगता था कि मैंने मुश्किल निर्णय ले लिया था, इसलिए मैंने अपने लॉकर में जाने से रोक दिया। मैं हर दिन की हर कक्षा के लिए प्रत्येक पाठपुस्तक के साथ अपना बैकपैक भर गया और उन्हें हर दिन, हर दिन, चारों ओर लूग्ज किया। यहां तक ​​कि इस रियायत के साथ, मेरे कक्षा में आवंटित तोड़ने के समय में मुझे अपना रास्ता खोजना अब भी असंभव था।

इसका मतलब था कि मैं लगातार धीमी गति से था, कुछ शिक्षकों की अनदेखी की गई अपराध, लेकिन दूसरों को नहीं होगा। कुछ कक्षाओं में, मैं अपने आप को दोहराया तमाशा के लिए अकादमिक दंड का सामना करना पड़ता था। उन शिक्षकों के साथ, मैंने अपनी चुनौतियों पर चर्चा करने की कोशिश की और यह व्यक्त करने के लिए कि यह जानकार नहीं था, लेकिन यह निदान की कमी से प्रभावित था। मेरे पास क्या हो रहा है, यह व्यक्त करने के लिए उचित भाषा नहीं थी।

मेरे प्रयासों में मिश्रित सफलता थी। इस तरह से मेरे पहले उत्कृष्ट ग्रेड गिरने लगे और यह वह जगह है जहां गर्व एक मुद्दा बन गया है। शैक्षिक सफलता एक प्रमुख क्षेत्र था जो मेरे अपने गर्व का स्रोत था। इससे भी अधिक समस्याग्रस्त, मैं इस निष्कर्ष पर आया था कि यह मेरे माता-पिता भी थे।

मुझे उनकी प्रतिक्रिया का डर था, लेकिन मुझे यकीन है कि उन्हें आश्चर्य होगा कि क्यों। वे मुझे नफरत करने या मुझे दंडित करने के प्रकार नहीं थे जब मुझे कम-से-परिपूर्ण ग्रेड प्राप्त हुआ। फिर भी मैंने ऐसा प्रतिक्रिया दी, जैसे वे किया। मैंने हमेशा अपनी संवेदनशील प्रकृति को जिम्मेदार ठहराया था, लेकिन ब्रायन के खाते को पढ़ने से मुझे आश्चर्य हो रहा है कि यह मामला है।

मैं खुद को एक टेड बात की सोच रहा हूं जो मैंने हाल ही में बच्चों के भाषाई प्रतिभा पर देखा था। यह बात ही आकर्षक थी और इसके अपने पद के हकदार थे – लेकिन मेरे लिए जो खड़ा था वह इस बात की अवधारणा थी कि वे कैसे सीखते हैं। स्पीकर, पेट्रीसिया कुहल, का वर्णन करता है कि शिशुओं को उनके आसपास के लोगों से आवाज़ के पैटर्न पर आंकड़े लेने के द्वारा भाषा सीखते हैं।

जब मैं इसके बारे में सोचता हूं, इस तरह मैं सामाजिक दुनिया को भी सीखता हूं। मैंने देखा कि कैसे लोगों ने व्यवहार किया और उनसे निष्कर्ष निकाला था। कई बच्चों के लिए प्रशंसा और प्यार गहरा intertwined बन जाते हैं। मैं भी अपवाद नहीं था। इसलिए, मैं प्रशंसा के साथ प्रेम को समाना चाहता हूं, और प्रदर्शन के साथ प्रशंसा करता हूं।

पुस्तक को पढ़ना, मुझे आश्चर्य हुआ कि क्या इस गतिशील पर हमारे द्वारा स्पेक्ट्रम पर असंगत असर पड़ सकता है। भावनाओं को व्यक्त करने के न्यूरोटिपिकल तरीके के बारे में सोचो वे क्या हैं? मुख्य रूप से गैरवर्णीय न्यूरोटिपिकल लोग एक नज़र, एक स्पर्श, और अनगिनत अन्य तरीकों से प्यार और प्रशंसा की भावनाएं भेजते हैं जो एक न्यूरोटिपिकल बच्चे आसानी से उठा सकते हैं, लेकिन हम ऐसा नहीं करते

स्पेक्ट्रम पढ़ने के लिए गैरकानूनी संकेत हमारे लिए बेहद कठिन हैं, तो यह क्या छोड़ देता है? आप क्या कहते हैं, और आप क्या करते हैं यही वह जगह है जहां प्रशंसा और गर्व अंदर आते हैं। अगर, मेरे जैसे, बच्चे अनजाने मौखिक फीडबैक पर आंकड़े लेते हैं, तो क्या होता है जब इस फीडबैक की अहमियत प्रदर्शन की प्रशंसा है?

मैं खुद को सोच रहा हूं कि क्या यह विशेष रूप से परेशान करने वाले संभावित व्यवहारों के लिए व्यवहार दृष्टिकोणों को इंगित नहीं करता है यदि आप गहन व्यवहार के हस्तक्षेप के सप्ताह में 40 घंटे करते हैं, और प्रशंसा आपकी सकारात्मक सुदृढीकरण का हिस्सा है, तो उस सप्ताह के अंत में उनके आंकड़े कैसा दिखते हैं? अगर गैर-संरचित प्रशंसा और प्रदर्शन की प्रशंसा करने के लिए स्वीकृति का अनुपात प्रदर्शन की ओर झुकाव है, तो यह उनसे प्रेम के बारे में क्या कहता है, अगर प्रशंसा उनके उपायों में से एक है?

यह ठीक यही जाल है जिससे मुझे हाईस्कूल में कठिनाइयों का सामना करना पड़ा। जब मेरा संघर्ष मेरे ग्रेड में दिखाना शुरू हुआ, तो मुझे इसके बारे में बात करने से डर था। इस वजह से, मेरा तनाव एक बड़े संकट तक पहुंचने के लिए जारी रहा। यह मेरे बीजगणित कक्षा में हुआ।

Report card with Ds

शिक्षक की शिक्षण शैली के कारण यह कक्षा मेरी शैक्षणिक चुनौतियों के लिए केंद्र बिन्दु बन गई है। संक्षेप में, उन्हें आदेश बनाए रखने में परेशानी थी अपनी कक्षा में बच्चे जंगली दौड़ेंगे, एक संवेदी दुःस्वप्न पैदा करेंगे। इस चुनौती को डी में सभी स्पष्ट रूप से प्रदर्शित किया गया था कि मैं अंत में क्लास में प्राप्त करूंगा।

मुझे पता था कि मैं संघर्ष कर रहा था, लेकिन जब तक मुझे मौत की खबर नहीं मिली तब तक यह मेरे लिए वास्तविक नहीं था। जब मैंने किया, मैं कुछ मिनट के लिए उस पर घूर रहा था, तो उसके बारे में शिक्षक से बात करने के लिए उठ गया। मैं कक्षा में मेरे संघर्षों के बारे में शुरुआत से उनके साथ खुला रहा था वह सहानुभूतिपूर्ण था, लेकिन इसके बारे में क्या करने के लिए असहाय महसूस किया। वह कक्षा में अभिभूत था क्योंकि मैं था और निराशा में छोड़ दिया था।

कार्ड पकड़े हुए, मैं उठकर बोलने के लिए अपना मुंह खोला, लेकिन मुझे पता चला कि मैं नहीं कर सकता कोई आवाज नहीं आई फिर मुझे अपने पैरों में एक अजीब सनसनी महसूस हुई क्योंकि मेरा घुटनों कमजोर हो गया था, जिससे मुझे अपनी कुर्सी पर वापस फेंक दिया गया। यह महसूस हुआ की चींटियों को मेरे पैरों के ऊपर और नीचे रेंगने लगते थे और सनसनी लगातार बढ़ती जा रही थी। जब यह मेरे हाथों पर पहुंच गया, तो वे डरने लगे।

जब यह मेरे चेहरे पर पहुंच गया, तब मेरी पलकें उलझी रूप से झंझटाना शुरू कर दीं। यह चिकोटी मेरे पूरे चेहरे में फैल गई, जिससे उसमें सभी छोटे मांसपेशियों को मज़ेदार ढंग से हिलना और कंपन करना पड़ा। एक भीड़ इकट्ठा हुई, कुछ चिंता का विषय था, दूसरों को रूढ़िवादी आकर्षण में। मैंने फुसफुसाते हुए एक कर्कशता सुनाई "ओह, मेरे भगवान!" "अजीब!" "उसके चेहरे को देखो!" शर्मिंदगी और एक सर्कस की तरह लग रहा है, मुझे कोई विकल्प नहीं था, बस वहां बैठकर इंतजार करना।

जब यह कम हो गया, तो मेरे शिक्षक ने मुझे कमरे से बाहर निकालने के लिए सहला लिया। मुझे क्या हुआ, इसके लिए स्पष्टीकरण कभी नहीं मिला। उस समय मेरे डॉक्टर एक नुकसान में थे। मेरे लिए, यह हमेशा बिल्कुल स्पष्ट था कि ट्रिगर अत्यधिक तनाव था। शुरुआती तनाव के साथ शुरू करने के लिए मुझे किनारे पर था, लेकिन अंतिम ट्रिगर मेरे माता-पिता के प्यार को खोने का डर था।

अपनी पुस्तक में, ब्रायन अपने बेटे को बताने के लिए कहता है कि यह "… महत्वपूर्ण है कि आप कभी भी ऐसा महसूस नहीं करते कि आप दूसरों को खुश करने के लिए नाखुश बनाने के लिए जिम्मेदार हैं।" यह एक सबक है जो मैंने सीखा है। हमें लगता है कि ऐसी चीजों के नतीजे केवल दुख हैं, लेकिन मेरे मामले में, मैंने सीखा है कि परिणाम बहुत अधिक हो सकते हैं।

क्या होगा अगर मेरे घुटनों ने मुझे कुर्सी के सामने खड़े होने के बजाय गलियारे में किया था? क्या होगा यदि एक सार्वजनिक स्थान पर बस एक बस स्टॉप की तरह ही संकट हुआ होता? कैसे असुरक्षित होगा तो मैं? सवाल पर खुशी से अधिक था, यह सुरक्षा भी थी

मैं मदद नहीं कर सकता लेकिन आश्चर्य है कि स्पेक्ट्रम पर कितने ऐसे अनुभव हैं, और हम इस तरह के दर्द को कैसे रोक सकते हैं। तुम क्या सोचते हो?

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पेट्रीसिया कुहल: शिशुओं की भाषाविद् प्रतिभा

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