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मेरा बच्चा मठ क्यों नफरत करता है?

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स्रोत: जूलियन लॉरेंट द्वारा Unsplash पर फोटो

बच्चे गणित करने के केवल विचार में लड़ या उड़ान में जा रहे हैं। स्व-Reg हमें यह समझने में मदद करता है कि ऐसा क्यों हो रहा है और इसके बारे में हम क्या कर सकते हैं।

प्रारंभिक शिक्षार्थियों की चिंताजनक रूप से बड़ी संख्या में 3 ग्रेड के गणित को घृणित करने के लिए आए हैं: उन्होंने विकसित किया है जिसे "हाई मंथ चिंता" (एचएमए) कहा जाता है।

बड़ी समस्या यह है कि एचएमए खुद ही ईंधन करता है समझ और प्रदर्शन को गंभीरता से प्रभावित किया जाता है, जो परिहार की ओर जाता है, जो आगे पीछे गिरने की ओर जाता है, जिसके कारण अधिक चिंता और बदतर समझ और प्रदर्शन होता है। और इसी तरह।

मनोवैज्ञानिक एचएमए के स्रोतों पर बारीकी से देख रहे हैं और कुछ प्रमुख भावनात्मक, सामाजिक और सामाजिक समस्याओं पर ध्यान देते हैं कि इन बच्चों के साथ काम कर रहे हैं: जैसे, गरीब आत्मसम्मान और आत्मविश्वास, शुरुआती गणित के अनुभव, लिंग और नस्लीय रूढ़िवादी , शिक्षक या पैतृक चिंता के छात्रों पर प्रभाव लेकिन क्या वास्तव में मददगार होगा अगर हमारे पास कुछ तरह के "फंडस्स्कोप" हैं ताकि हमें एचएमए बच्चों के दिमाग में अंदर आने दें [मेरा बच्चा हेट मठ, 3 का भाग 1] क्यों करता है? या हो सकता है कि भविष्य पहले से ही यहाँ है

इस क्षेत्र में काम करने वाले संज्ञानात्मक तंत्रिका विज्ञानियों ने जो सभी खोजों की है, सबसे आश्चर्यजनक बात यह है कि, जब अंकगणित में समस्या पेश की जाती है, 7-9 बच्चों को एचएमए प्रदर्शन के साथ सही अमिगडाला और पूर्वकाल हिप्पोकैम्पस में हाइपरएक्टिविटी का निदान किया जाता है और इंटरेपेरिएटल सल्क्सस में हाइपोएक्टिविटी , दर्सोलिलेटल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स, और पेट्रोमैडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स (यंग, यू एंड मेनन 2012)।

एक असामान्य खोज के लिए "मस्तिष्क की बात" के इस अस्पष्ट बिट की मात्रा: ऐसी चीज़ जिसकी हम सभी ने अविश्वासों में हमारे सिर को हिलाएं। ये निष्कर्ष हमें बता रहे हैं कि, एचएमए वाले बच्चे में, मस्तिष्क में "उच्च" प्रीफ्रंटल सिस्टम जो कि गणित सीखने के लिए आवश्यक है, स्टैंडबाय पर जाते हैं, जबकि आपातकाल से निपटने के लिए डिज़ाइन किए गए मस्तिष्क में "निचले" लिम्बिक सिस्टम हैं हाई अलर्ट पर (शाओज़ांग एट अल। 200 9) दूसरे शब्दों में, ये लड़के लड़ने-या-उड़ान में जा रहे हैं

लेकिन पृथ्वी पर गणित कैसे खतरे के रूप में देखा जा सकता है?

किसी भी प्रकार के अजनबी को जवाब देने के लिए उसी तरह से जोड़ और घटाव के नियमों को सीखने के लिए लिम्बिक सिस्टम क्यों उत्तर देगा? क्या यह प्रतिक्रिया बढ़ती चिंता का अधिक सामान्यीकृत पैटर्न का हिस्सा है? अनुसंधान अन्यथा कहते हैं: यही है, कि एचएमए गणित के लिए काफी विशिष्ट हो सकता है। इसलिए एक और होना चाहिए, एक गहन कारण है कि गणित की दुनिया के माध्यम से अपनी यात्रा के शुरूआती कई युवा बच्चों के साथ ऐसा क्यों हो रहा है।

समस्या की जड़ यह है कि गणित एक संज्ञानात्मक तनाव है

दरअसल, बच्चों के लिए संज्ञानात्मक तनाव का उदाहरण (जैसा कि आप अपनी चाबियाँ डालते हैं, यह याद रखना वयस्कों के लिए है)। और यह दूसरों की तुलना में कुछ बच्चों के लिए ज्यादा तनावपूर्ण है इतना तनावपूर्ण है कि इसके बारे में केवल सोचा उनके लिंबिक अलार्म को गति प्रदान करता है

जैसा कि हमने भाग 1 में देखा था, "मूल बातें" सीखने में क्या शामिल है विकास की छलांग: न सिर्फ गणित के पैटर्न को पहचानना, बल्कि एक नए प्रकार के अमूर्त सोच को माहिर करना और पश्चिमी शिक्षकों ने इस तथ्य को हजारों वर्षों से अच्छी तरह से गणित के बारे में इस तथ्य से अवगत कराया है, यदि काफी अधिक नहीं है (Friesen 2010)। हाल ही में, हालांकि, हमने कुछ कारणों को समझना शुरू कर दिया है कि ऐसा क्यों होना चाहिए।

इसका बड़ा कारण यह है कि गणित काम करने की मेमोरी के लिए महत्वपूर्ण मांगों की मांग करता है और दूसरों के लिए कुछ बच्चों के लिए बहुत ज्यादा होता है यह एक महत्वपूर्ण मुद्दा है; एचएमए वाले बच्चों में आम के लिए संख्या के अर्थ में घाटे, गिनती, subitizing, और दो नंबरों की भयावहता की तुलना कर रहे हैं। और ये "गणितीय अनुभूति" में ये घाटे में हैं कि मस्तिष्क में संख्यात्मक जानकारी कैसे कार्य करती है-कार्यशील स्मृति पर एक शक्तिशाली नाली हो सकती है।

एक तरह से, ऐसा कुछ ऐसा है जो हर माता-पिता या शिक्षक को एक बच्चे को परेशान करने की कोशिश कर रहा है जो पहले से ही सहजता से जानता है वही कुछ कठिनाई के लिए सच है कि कुछ बच्चे सीखते हैं कि बाइक कैसे चलाना है। लेकिन माता-पिता को वेस्टिबुलर, प्रोप्रोएक्सेप्टिव और किनेस्टीटिक सिस्टम के बारे में जानने की ज़रूरत नहीं है, जब उन्हें प्रशिक्षण पहियों को थोड़ी देर में रखने की आवश्यकता होती है, तो ऐसा नहीं हो सकता कि उनके बच्चे बाइक पर उतरने का सोचा। तो हमें किसी भी तरह से गणित का इलाज क्यों करना चाहिए?

इसका जवाब है: क्योंकि हम सीखते हैं कि स्व-नियंत्रण लेंस के माध्यम से बाइक कैसे चलाना है। इसके विपरीत, हम अपने बच्चे को आराम करने और सुरक्षित महसूस करने में सहायता करने के लिए अपनी पूरी सीट पर बैठकर, प्रोत्साहन के सौम्य शब्दों को बुलाने, बहुत मुस्कुराते हुए हम सब कुछ करते हैं। हमें कमजोरी के संकेत के रूप में या गंभीर प्रयासों की कमी के कारण उनकी वेटिंग नहीं दिख रही है कुछ भी लेकिन। और यह अन्य सभी बच्चों के साथ एक प्रतियोगिता नहीं है कि वे कैसे अपनी बाइक की सवारी करते हैं; हमेशा माता-पिता और बच्चे अकेले होते हैं और फिर गणित है

जैसा कि गणित के रूप में अनोखा है कि मस्तिष्क इस प्रकार की जानकारी कैसे पेश करता है, यह बिल्कुल अन्य कई चुनौतियों के समान है, जिन्हें बच्चों से निपटना चाहिए: अधिक तनाव शामिल है, और वे जो कुछ हो गए हैं उससे बचेंगे शक्तिशाली उत्पीड़न अनुभव

समाधान, जैसा कि हम इस श्रृंखला के अंतिम भाग में देखेंगे, उन्हें जारी रखने के लिए "मजबूर" करने के बजाय तनाव को कम करने के लिए, ताकि वे केवल मूलभूत नहीं कर सकते हैं बल्कि अनुभव का आनंद उठा सकते हैं। और वह, ज़ाहिर है, जहां स्व-Reg आता है