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शिक्षण और गुस्से की मूर्खता

मिलो, 5 वर्ष की उम्र में, पार्क में गीस का पता चला और आश्चर्यचकित हुए कि क्या वे उसी हंस हैं जो हमने पहले चिड़ियाघर में देखा था। उनके पिता ने कहा कि उन्होंने ऐसा नहीं सोचा था, लेकिन कहा कि, वास्तव में, चिड़ियाघर पार्क के निकट है। मिलो ने कहा कि वह एक हंस को दूसरे से नहीं बता सकता है; वे सब उसके लिए एक ही दिखते हैं मैंने मिलो से पूछा कि क्या उसने सोचा कि सभी गीज़ अन्य गीस के समान दिखते हैं। मिलो ने कहा कि उन्होंने सोचा कि वे करते हैं, हालांकि उन्होंने स्वीकार किया कि वह एक व्यक्ति है और सभी लोग उसके समान नहीं देखते हैं। मिलो ने मुझसे कहा, "आप क्या सोचते हैं?" मैंने कहा कि मुझे नहीं पता था, लेकिन मुझे पूरा यकीन था कि सबसे कीड़े किसी को कीट से किसी को नहीं बता सके। मैंने कहा था कि मुझे पूरा यकीन है कि एक मक्खी अन्य सभी मक्खियों के साथ ही व्यवहार करता है और वास्तव में व्यक्तियों को नहीं देखता है। इसलिए, मैंने कहा, सवाल इस रूप में तैयार किया जा सकता है कि इस संबंध में, हरे लोग अधिक लोगों की तरह अधिक या मक्खियों की तरह अधिक हैं। मिलो ने कहा, "गीज़ उड़ सकती है, इसलिए शायद वे मक्खियों की तरह अधिक हो।"

मुझे लगता है कि किसी भी स्तर पर अध्यापन में एक बड़ी समस्या यह बताई जा सकती है कि उस समय के एक शिक्षक को मिल्लो की भूसी और मक्खियों के बीच एक सादृश्य को ड्राइंग करने के लिए प्रशंसा करना चाहिए, या क्या शिक्षक को उस प्रश्न से प्रासंगिक नहीं होने के लिए समानता को सही करना चाहिए हाथ। यह मेरे लिए बहुत स्पष्ट है कि मिलो जैसे किंडरगार्टनर के साथ, उड़ान के बारे में एक उत्साहित टिप्पणी ने वार्तालाप में भाग लेने और analogies में सोचने के लिए मजबूर किया। यह मेरे लिए बहुत स्पष्ट है कि एक अभ्यास जीवविज्ञानी को एक अस्पष्ट बनाने के लिए ग्रहण किया जाना चाहिए, लेकिन समझदार बात यह है कि क्या इस बारे में कुछ भी है कि हवाईजन्य व्यक्तियों को अलग-अलग करने के लिए विकासवादी दबाव कम हो जाएगा। यदि आप उस दबाव के बारे में जिज्ञासा दिखाते हैं और यह पता चला है कि वैज्ञानिक पांच साल की उम्र की तरह सोच रहा था, तो उसे शर्मिंदगी महसूस हो सकती है, लेकिन वह खुद पर हंसी भी हो सकती है या फिर उसे ठीक होने का आनंद ले सकता है, तब से उसे चाहिए सुधार के साथ पर्याप्त अनुभव प्राप्त करने के लिए इसे मूल्यवान खोजने के लिए उसकी प्रतिक्रिया इस बात पर बहुत निर्भर करती है कि उसने इसे सही तरीके से प्राप्त करने के लिए कितना मुकाबला किया है। जितना अधिक आप अपने आप को एक विशेषज्ञ के रूप में पेश करते हैं, उतना आसानी से गलती आपकी भूमिका प्रदर्शन को अस्वीकार करती है

स्नातक छात्र किंडरगार्टनर और अभ्यास जीवविज्ञानी के बीच में कहीं हैं, लेकिन क्या वे पूर्व की तुलना में अधिक पसंद नहीं करते हैं? (क्या वे अधिक लोग या मक्खियों की तरह हैं?) नैदानिक ​​प्रशिक्षण की वर्तमान संस्कृति में, मुझे लगता है कि कई छात्र उम्मीद करते हैं कि हर वर्बिलिज़ेशन आपको एक प्रकार की तरह लगने वाले प्रसन्नता से मिलना चाहिए जो समानताएं खींचता है। यह मैंने टी-बॉल्स बनाम हार्डबॉल को खेल खेलने के लिए सीखने या समृद्ध रहने के लिए एक रणनीति के रूप में कहा है। जब एक स्नातक छात्र कहते हैं कि एमएमपीआई के स्केल 4 पर एक उच्च स्कोर का मतलब यह हो सकता है कि जिस व्यक्ति पर हम चर्चा कर रहे हैं, वह संघर्ष पर एक सुखद चेहरा डालता है, मुझे लगता है कि शिक्षक को किसी भी संदर्भ में कहना चाहिए, "आप स्केल 3 के बारे में सोच रहे हैं। "अगर छात्र स्केल 4 पर उच्च स्कोर के बारे में कहता है कि व्यक्ति एक मनोरोगी हो सकता है, और यदि अन्य डेटा से स्पष्ट है, तो पहले से ही चर्चा की गई है कि व्यक्ति एक मनोरोगी नहीं है, तो शिक्षक को छात्र को सही करना चाहिए सुधार, मेरी राय में, त्रुटि के बारे में स्पष्ट होना चाहिए, लेकिन इसकी टोन में यह भी आशा करना चाहिए कि छात्र एक बुद्धिमान व्यक्ति है जो मनोविज्ञान में बेहतर बनाना चाहता है। "आप इस एक डेटा बिंदु पर ज़्यादा प्रतिक्रिया कर रहे हैं।" अंत में, छात्र कुछ मूल, लेकिन गलत तरह से मिल्लो के हंस के बारे में अवलोकन के बारे में कुछ ऐसा कह सकता है, "मुझे आश्चर्य है कि यदि 4 पैमाने के विरूद्ध विद्रोही होने का कारण उसके एकल होने का कारण है ; शायद वह परिवार की अपेक्षाओं के खिलाफ विद्रोह कर रहा है। "शिक्षक जवाब दे सकता है," यह एक चतुर विचार है हम उसके परिवार की उम्मीदों के बारे में क्या जानते हैं? डेटिंग के लिए उसके कारणों के बारे में हमारे पास क्या जानकारी है? "यह प्रतिक्रिया उस सोच को मजबूत करती है जो आंकड़े लेती है और इसके निहितार्थों की खोज करती है, जबकि छात्र को अपने विचारों का जवाब देने के लिए महत्वपूर्ण सोच का उपयोग करने के बारे में भी पढ़ाते हैं। उम्मीद है कि स्नातक छात्र को यह सीखना चाहिए कि यह कैसे करना है कि बालवाड़ी में सादृश्य सोच के शुद्ध उत्सव से अलग है।

किंडरगार्टन जैसे स्नातक छात्रों के इलाज में मुख्य समस्या ये है कि वे पहले से कर रहे नैदानिक ​​कार्य कर रहे हैं और टी-बॉल की तरह नहीं हैं। दर्द में लोग सहायता के लिए उनके पास आते हैं, और उन लोगों को पुराने कॉलेज की कोशिश की अत्यधिक सराहना नहीं होना चाहिए; उन्हें परिणामों की अपेक्षा करनी चाहिए बालवाड़ी मानसिकता स्नातक छात्रों के रूप में कार्य करता है जैसे कि हार्डबॉल जैसी कोई चीज नहीं है, मूल, सटीक, विशिष्ट विचार जैसी कोई चीज नहीं है। सबकुछ के लिए स्तुति नैदानिक ​​कार्य पर औसत दर्जे की सीमा रखती है। यह भी कई कारणों में से एक चिकित्सक को कूड़ा नहीं होना चाहिए और "मिमी-हम्म" सब कुछ जो रोगी कहते हैं। जब आपका पांच वर्षीय बच्चा डेक से पत्तियों को साफ करता है, तो आप इरादे और गतिविधि की प्रशंसा करते हैं। जब तक वह किशोर होता है, तब तक आप उम्मीद करते हैं कि बच्चे के परिणामों के परिणाम और प्रशंसा या भुगतान करते हैं, तभी डेक को पत्तियों से हटा दिया जाता है, जिसमें बोर्ड के बीच कठोर लोगों को भी शामिल किया जाता है, जहां वे लकड़ी को सड़ने और बर्बाद कर देंगे।