थोड़ा सम्मान – बिग मनोविज्ञान

यह पोस्ट शेरोन के एंडरसन द्वारा सह-लेखक था, जिसका अपना ब्लॉग "द एथिकल थेरेपिस्ट" है।

पिछली पोस्ट में (उदाहरण के लिए, "क्यों नैतिकता के साथ परेशान?") हमने तर्क दिया है कि नैतिकता के बारे में जानने से लोगों को बेहतर प्रोफेसरों (और चिकित्सक) बना सकते हैं। इस पोस्ट में हम सुझाव देते हैं कि कुछ मनोविज्ञान जानने से प्रोफेसरों की सहायता हो सकती है क्योंकि वे छात्रों के प्रति अधिक नैतिक रूप से कार्य करने का प्रयास करते हैं। (कुछ प्रोफेसर सोसाइओपाथिक पक्ष में हो सकते हैं और नैतिक रूप से व्यवहार करने की परवाह नहीं करते-हमारा अनुमान है कि वे इस विशेष ब्लॉग को पढ़ने में अपना समय नहीं बिता रहे हैं।)

यहाँ नवीनतम घटना है जिसने मेरी (मिच) की सोच को प्रेरित किया: पिछले महीने मैंने प्रोफेसरों के लिए एक कार्यशाला में भाग लिया जो नए सिरे से सिखाते हैं। उपस्थित लोगों में से एक, जो 20 से अधिक वर्षों के लिए प्रोफेसर रहे हैं (और जो अपनी गोपनीयता के लिए मेरे सम्मान की वजह से अनाम रहेंगे), तुरंत अपने छात्रों के बारे में शिकायत करना शुरू कर दिया उनकी पहली शिकायत थी कि वे कक्षा में पाठ करते हैं। वह उन सभी तरीकों की सूची तैयार करती थी जिनसे वे अपमानित थे, जो विषय पर केंद्रित थी: "वे मेरी बातों को नहीं सुनते हैं।" इससे पहले कि वह अपने छात्रों को "उन झटके" के रूप में संबोधित नहीं कर लेती थी। मेरा तत्काल प्रतिक्रिया कुछ ऐसा कहना था, "आपके छात्रों का प्रतिशत कितना झटके हैं?" मुझे लगता है कि हम जिस नंबर पर आए थे वह लगभग 10% था। मुझे याद रखना याद है, "मुझे पता है कि आप एक मनोविज्ञान के प्रोफेसर नहीं हैं, लेकिन क्या आपको रूढ़िवादी और लेबलिंग के खतरनाक प्रभावों के बारे में नहीं पता है? स्व-भरोसेमंद भविष्यवाणियों में से? "हो सकता है कि उनके 10% से अधिक छात्रों ने झटके की तरह महसूस किया हो।

कार्यशाला के बाकी हिस्सों के लिए मैंने अपना मुंह बंद कर रखा था, अपने आप को याद दिलाया कि यह प्रोफेसर कार्यशाला में आया था और ईमानदारी से उन चीजों को जानने की कोशिश कर रहा था जो उसे अधिक प्रभावी ढंग से सिखाना चाहेंगे। मैंने देखा, हालांकि, यह शिकायतकर्ता प्रोफेसर प्रायः उस व्यक्ति के सामने मजाक या टिप्पणी करने के लिए उसके पास गया, जो प्रस्तुतकर्ता कह रहे थे। वह उसी तरह के व्यवहार का प्रदर्शन कर रही थीं कि वह अपने छात्रों में शिकायत कर रही थी! यद्यपि उसकी छोटी सी ओर की टिप्पणी मेरी नसों पर रही थी, मैंने उसे "झटका" के रूप में नहीं सोचा था, क्योंकि तब मैं वह एक ही काम कर रहा था-व्यवहार के एक छोटे से नमूने के आधार पर लोगों को लेबलिंग कर रहा था।

जब मुझे यह मारा गया: बुनियादी मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों की जागरूकता इस प्रोफेसर की पहचान में मदद कर सकती है जब वह छात्रों के व्यवहार को समझ नहीं पा रही है या न ही सम्मानजनक रूप से वह हो सकती है। अगर वह अधिक (और उसके) छात्रों का सम्मान करती है, तो वे उसे और अधिक सम्मान दे सकते हैं। यहां कुछ सिद्धांत हैं जो हमें लगता है कि मदद कर सकता है।

Positive-Negative

शोध से पता चलता है कि जब हम लोगों को लेबल करते हैं और लेबल के अनुसार उनका इलाज करते हैं, तो वे व्यवहार करेंगे जैसे कि लेबल उपयुक्त है। बीतीर राइट ने आधे से ज्यादा शताब्दी पहले, फैल जाने वाले प्रभावों के बारे में लिखा, एक व्यक्ति की विकलांगता को अपने सभी व्यवहारों से संबंधित देखने की हमारी प्रवृत्ति का जिक्र और यह मानने के लिए कि एक विकलांगता की मौजूदगी दूसरों के साक्ष्य है। इस प्रकार, अगर हम छात्रों को झटका देते हैं तो हम उनके सकारात्मक या असंबंधित व्यवहार (जैसे, सवाल पूछने) को देख सकते हैं क्योंकि छात्र होने के बजाय झटका होने का सबूत है रोसेन के प्रसिद्ध "छद्म रोगी" अध्ययन ने मानसिक बीमारी के बारे में इसी तरह के प्रभावों का अध्ययन किया । हम यह भी जानते हैं कि प्रोफेसरों सहित लोग स्थितिपरक कारकों ("बोरिंग लेक्चरर") की बजाय व्यक्तित्व विशेषताओं ("आलस") के लिए व्यवहारों ("सहपाठियों को बातें करना") को अतिरेखित करते हैं। यह प्रवृत्ति बहुत आम है जिसे मौलिक एट्रिब्यूशन त्रुटि कहा जाता है जब हम विद्यार्थियों को लेबल करते हैं या उनके व्यवहार का दुरुपयोग करते हैं, तो हम अपमानजनक होने के जोखिम को बढ़ाते हैं।

हम छात्रों के प्रति अधिक सम्मान कैसे दिखा सकते हैं? एक प्रासंगिक सिद्धांत स्वयं-जागरूकता है कम से कम फ्रॉड पर, मनोवैज्ञानिक जानते हैं कि व्यक्तिगत अंतर्दृष्टि में व्यवहार को प्रभावित करने की क्षमता है इन दिनों, बहुत सारे मनोवैज्ञानिक (जैसे, जॉन कबाट-ज़िन ) मन की अवधारणा को स्वीकार करते हैं, और इसके पीछे तंत्रिका विज्ञान का भी अध्ययन करते हैं। हमारी प्रतिक्रियाओं के बारे में जागरूक होने के लिए यह एक अच्छा विचार है उदाहरण के लिए, यह मुझे (मिच) यह जानने में मदद करता है कि "जेर्क" शब्द की मेरी खुद की तीव्र प्रतिक्रिया कुछ छात्रों के साथ निराशा की मेरी अपनी भावनाओं के लिए, कुछ हिस्सों में एक प्रतिक्रिया हो सकती है मेरे लिए (शेरोन), मेरे पास विद्यार्थी मूल्यांकनों पर नकारात्मक प्रतिक्रिया के लिए मजबूत आंतरिक प्रतिक्रियाएं थीं मेरी चुनौती है कि प्रतिक्रिया में सच्चाई की खोज करें और देखें कि बेहतर शिक्षक बनने के लिए मैं क्या कर सकता हूं।

एक अन्य उपयोगी मनोवैज्ञानिक सिद्धांत संज्ञानात्मक असंगति है , यह विचार है कि यदि हमारे व्यवहार और व्यवहार संघर्ष में हैं, तो हमारे दृष्टिकोण से संघर्ष को कम करने में बदलाव आएगा व्यावहारिक अनुप्रयोग सरल है: यदि हम अपने छात्रों का सम्मान करते हैं, तो हम उनके प्रति अधिक सम्मान करना शुरू करेंगे। तब हम उन्हें सम्मान के योग्य मानेंगे। एक सकारात्मक लेबलिंग प्रभाव हो सकता है और एक नई भविष्यवाणी पूरी हो जाएगी!

Vonnegut

बेशक, इन सिद्धांतों पर मनोविज्ञान का कोने नहीं है उदाहरण के लिए: मातृ रात्रि में , कर्ट वॉनगुत ने व्यवहार को बदलकर व्यवहार बदलने के विचार पर कब्जा कर लिया, जब उन्होंने कहा, "हम हम हैं जो हम होने का दिखावा करते हैं, इसलिए हमें सावधान रहना चाहिए कि हम क्या दिखाते हैं।"

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मिच हेंडेलसमैन कोलोराडो डेन्वेर विश्वविद्यालय और मनोचिकित्सक और काउंसलर्स के लिए नैतिकता के सह-लेखक (शेरोन एंडरसन के साथ) में मनोविज्ञान के एक प्रोफेसर हैं : ए प्रोएक्रेटिव दृष्टिकोण (विले-ब्लैकवेल, 2010)।

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