हमारे छात्र क्यों नहीं लिख सकते

एक हाल ही में न्यूयॉर्क टाइम्स लेख "ए वेकप कॉल ऑन राइटिंग इंस्ट्रक्शन" (गोल्डस्टीन, 2017) एक प्रमुख शैक्षिक समस्या पर केंद्रित है: हमारा छात्र नहीं लिख सकते वास्तव में, यह "wakeup call" नया नहीं है हम एक सौ से अधिक वर्षों के लिए इस स्पष्टीकरण कॉल को सुन रहे हैं। वर्तमान विषम बहस पर जिस लेख के बारे में दृष्टिकोण सबसे अच्छा है- लेखन प्रक्रिया या बुनियादी कौशल पर लेख शून्य। यह पहना, थका हुआ, नींद-प्रेरित बहस को मूल रूप से मनोवैज्ञानिक शोध और तंत्रिका विज्ञान द्वारा आराम दिया गया है। तो क्या शिक्षकों की जरूरत है?

बच्चों को जहां वे काम कर रहे हैं, मुलाकात करने के संदर्भ में हमें बाल-केंद्रित होना चाहिए- जब वे बालवाड़ी में प्रवेश करते हैं हमें बच्चों को लेखकों के रूप में प्रेरित करने की आवश्यकता है वर्तनी और लिखावट जैसे बुनियादी कौशल को स्पष्ट रूप से सिखाना महत्वपूर्ण है बच्चों को अपने दिमाग में शैक्षणिक शब्दों की एक शब्दकोश की आवश्यकता होती है, जिससे वे लेखन के लिए पुनः प्राप्त कर सकते हैं। लेखकों के रूप में बच्चों को उनके दिमागों को खिलाने के लिए कविता और साथ ही अच्छे उपन्यास और गैर-साहित्य साहित्य को सुनना या पढ़ना होगा। लेखकों को शैक्षणिक शब्दावली और सोच के लिए गहन ज्ञान होना होगा। और शब्दावली और पृष्ठभूमि ज्ञान को सिखाया जाना चाहिए, खासकर कम आय वाले पड़ोस में बच्चों के लिए और अंग्रेज़ी भाषा सीखने वालों के लिए जो अंग्रेजी भाषा के समृद्ध वातावरण में नहीं होते हैं

इन पाठयक्रम उद्देश्यों को पूरा करने के लिए शिक्षकों को सिद्ध करने की आवश्यकता है, साक्ष्य-आधारित प्रथाएं जो प्रगतिशील शिक्षा और बुनियादी कौशल दोनों आंदोलनों से उभरी हैं।

न तो नए सपने कॉल एक महत्वपूर्ण शिक्षा नीति की समस्या का खुलासा करता है, जिस पर सभी शिक्षकों ने आंखों को देखा है: "समस्या की जड़, शिक्षकों का मानना ​​है कि शिक्षकों को लिखना सिखाने में बहुत कम प्रशिक्षण है और अक्सर कमजोर या असुविधाजनक हैं लेखक स्वयं। "(गोल्डस्टीन, पृष्ठ 8) समस्या-उनके ग्रेड के स्तर पर शिक्षण लिखने की तैयारी की कमी और" आरंभ करने के तरीके को जानने "की कमी-यह साक्ष्य-आधारित और दोनों तरीकों के शिविरों में शिक्षकों द्वारा रिपोर्ट किया गया है कई अध्ययनों से पता चलता है कि (1) कैसे शिक्षक को पढ़ाने के लिए शिक्षक तैयारी कार्यक्रमों में नहीं सिखाया जाता है और (2) दोनों शिविरों में शिक्षक आत्मविश्वास की कमी की रिपोर्ट करते हैं

गोल्डस्टीन के लेख में यह सवाल आया है: "क्या मूलभूत शिक्षा को लागू करने के लिए एक बेहतर और कम आत्म-क्रूर तरीका हो सकता है?" बालवाड़ी और प्रथम ग्रेड के शिक्षकों या साक्षरता की शुरुआत करने वाले किसी के लिए, जवाब "हां, एक रास्ता है।"

21 वीं शताब्दी (हैमेरा, 2017) में बच्चे लेखन , एक रिलीज किए गए स्टाफ विकास पुस्तक, बालवाड़ी और ग्रेड 1 शिक्षकों को स्किगल्स से छात्र की प्रगति को लिखने और मॉनिटर करने और प्रथम श्रेणी के अंत तक लेखन के लिए बहस करने के लिए तैयार करता है, जिसमें कविता लेखन , कथा, राय, गैर-कथा, सुसंगत अनुच्छेद लेखन, और बुनियादी कौशल। यह किंडरगार्टन और प्रथम श्रेणी में लेखन कैसे पढ़ाएगा की विशेषताओं को प्रस्तुत करता है, जो लुसी कालकिंस (प्रोग्रेसिव ग्रुप) द्वारा तैयार किए गए और अधिक वैश्विक के -6 यूनिट्स स्टडी कार्यक्रमों में लापता टुकड़े हैं, और जूडिथ का अधिक वैश्विक K-8 काम लेखन क्रांति के बैक-टू-बेसिस आंदोलन के विरोध संस्थापक होचमैन, जो वाक-स्तरीय यांत्रिकी, वर्कशीट्स और कम बाल-केंद्रित जोर देता है। दोनों ही मामलों में, कथित तौर पर कार्यक्रमों के बारे में स्पष्टता नहीं है कि के-1 शिक्षकों की आवश्यकता है जैसे कि आरंभ करने के तरीके, मूल कौशल को कैसे एकीकृत किया जाए, किस कौशल को एकीकृत किया जाए, प्रगति की निगरानी कैसे की जाए, और बच्चे की शुरुआत लेखन नजदीक, वर्तनी, और शुरुआत पढ़ने के लिए

यदि आप एक प्रशासक हैं जो आपके के-1 शिक्षकों को मदद करना चाहता है, तो यह जानने के लिए कि कैसे लिखना सिखाना है, अपने स्कूलों के लिए 21 वीं शताब्दी में बच्चे लेखन प्राप्त करें यदि आप एक शिक्षाविद हैं जो शिक्षकों को साक्षरता की शुरुआत करने के लिए तैयार करने में मदद करते हैं, तो अपने पाठ्यक्रमों में इस पुस्तक का उपयोग करें। यदि आप माता-पिता हैं, तो अपने बच्चे के बारे में चिंतित हैं कि कैसे लिखना है, यह किताब आपके बच्चे के बालवाड़ी या प्रथम श्रेणी के शिक्षक के लिए करें। यदि आप एक होमस्कूल हैं, तो इसे स्वयं के लिए प्राप्त करें पुस्तक में न केवल संज्ञानात्मक मनोविज्ञान और तंत्रिका विज्ञान में नवीनतम काम से सबूत के आधार शामिल हैं, यह व्यापक है और सर्वोत्तम अभ्यास के पिछले बीस वर्षों का संश्लेषण करता है। यह कर्कश या कास्टिंग अभियुक्त होने के बिना दमदार बहस में दोनों शिविरों को संबोधित करता है। यह एक बच्चे के अनुकूल और शिक्षक-मित्रतापूर्ण डेस्कटॉप साथी है जो किसी भी बालवाड़ी या प्रथम श्रेणी के शिक्षक जीवन भर के लिए उपयोग करेगा।

और अगर आप लुसी कालकिन्स और / या जूडिथ होचमैन का अनुयायी हैं, तो संभवतः यह अभिव्यंजक, आम कोर-संरेखित लेखन और मूल कौशल के स्पष्ट शिक्षण के बीच युद्ध को समाप्त करने का समय है। इस पुस्तक के साथ अपने संबंधित मजबूत कार्यक्रमों को बढ़ाने के लिए बेहतर है जो साझा लक्ष्यों की एक आश्चर्यजनक संख्या को पूरा करने के लिए विशेष प्रदान करेगा।

पहले ग्रेड के अंत में, बच्चे के लेखकों को माल पता है और वे इसे कागज़ पर दिखाते हैं। बच्चे लेखन पुस्तक, बच्चों के अनुकूल गहन और स्पष्ट निर्देश का उपयोग कैसे करें, प्रत्येक छात्र की विकास की प्रगति कैसे दर्ज करें और रिकॉर्ड करें, और मूर्त परिणामों को कैसे पेश करें, माता-पिता और प्रशासक कैसे देख सकते हैं बच्चे के लेखकों ने ग्रेड 2 में ज्यादातर ग्रेड उपयुक्त वर्तनी, लिखावट, शब्दावली, वाक्य निर्माण, सुसंगत पैराग्राफिंग और फ़ोल्डर्स के साथ जो वे नए पृष्ठभूमि ज्ञान और आवाज का प्रदर्शन करने वाले उम्मीदवारों में लिखे गए टुकड़ों के साथ दर्ज करते हैं। 2017 अनुसंधान में दिखाया गया है कि बच्चे लेखन प्रथाओं में छात्रों के अंत-की-प्रथम श्रेणी के पढ़ने के स्कोर (ओएएलेट और सेंएकल, 2017) में सुधार हुआ है। 21 वीं सदी में बच्चे लेखन मूल पाठ को लागू करने और लिखने वाले बच्चों को शिक्षित करने के लिए एक कम आत्मा-कुचल तरीके के लिए कॉल का जवाब देता है।

जे रिचर्ड Gentry पीएचडी, एक शोधकर्ता, लेखक, और सलाहकार, 16 पुस्तकों और दो पाठ्यपुस्तक श्रृंखला के लेखक हैं। फेसबुक, ट्विटर, और लिंक्डइन पर उसका पालन करें और अपनी वेबसाइट पर अपने काम के बारे में अधिक जानकारी प्राप्त करें।

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