आत्मकेंद्रित एक छाप त्रुटि है?

जबकि मैंने कुछ सवालों के जवाब देने का प्रयास किया है, मैं निश्चित रूप से प्रस्तुत करता हूं, मैं इस प्रश्न के साथ ऐसा नहीं कर रहा होगा। मैं केवल कुछ अटकलों को आगे बढ़ाने का इरादा रखता हूं जिसे विभिन्न स्रोतों द्वारा सूचित किया जाता है। एक सीखने के सिद्धांतवादी के रूप में, मैं हमेशा imprinting द्वारा मोहित हो गया है इम्प्रिंग को प्रजातियों के विकास के इतिहास में एक खिड़की है क्योंकि यह व्यक्ति के विकास के दौरान स्वयं व्यक्त करता है। इम्प्रिंग का अध्ययन सबसे ज्यादा पक्षियों (जैसे, लोरेन्ज़, 1 9 37) में सिद्धांतवादी सीखने के द्वारा किया गया है। जब अंडे से बाहर निकलने का रास्ता उछालता है, तो पहली चलती वस्तु, आमतौर पर एक माता पिता, उस ऑब्जेक्ट की ओर बढ़ते हुए हापलिंग का परिणाम देगा। बढ़ते माता-पिता का जवाब देने के लिए प्राकृतिक चयन द्वारा तैयारियों (या अधिक सटीक प्रजातियों के हचिंग) तैयार किए गए हैं। इम्प्रिंगिंग को माता-पिता को बहुत महत्वपूर्ण, एक शक्तिशाली रीन्फोर्सेर, और एक महत्वपूर्ण क्यू के रूप में स्थापित करता है।

हम ऐसा क्यों कह सकते हैं कि कभी-कभी प्रभावित नहीं होता है या किसी तरह प्रभावित नहीं होता है, जैसे कि माता पिता के पास नहीं है और एक और हिल ऑब्जेक्ट को छापने का उत्पादन होता है। यद्यपि ऐसे कई उदाहरण हैं, जिनमें युवा ने उनको छाप दिया था, लोरेन्ज़ ट्रेनों का शौक था। युवा रची गई जब उन्होंने छोटे विद्युत गाड़ियों को पेश किया। जो लोग गाड़ी से बचने के लिए गाड़ियों का सामना करते थे जब इस तरह से छद्म हो जाता है, तो उचकते हुए उत्तेजनाओं की ओर बढ़ते हैं, जो अपने माता-पिता के माता-पिता की ओर बढ़ते माता-पिता की ओर बढ़ते हैं। कुछ अन्य प्रयोगकर्ताओं ने यह दिखाया है कि, छापने के बाद, युवा उत्तेजित उत्तेजना के करीब रहने के लिए विभिन्न प्रतिक्रियाओं का उत्सर्जन करेगा। एक प्रयोग ने यह भी दिखाया कि पीछे की तरफ चलना जल्दी से सीखा जाता है, अगर यह अंकित उत्तेजना करीब करीब लाता है

यद्यपि हम निश्चित रूप से सवाल कर सकते हैं कि क्या मनुष्यों में पक्षियों और सामाजिक शिक्षा में छापने के बीच समान समानताएं हैं, यह संभावना पर विचार करने के लिए बहुत दूर नहीं है। हॉफमैन (1 99 6) ने पक्षियों में सामाजिक लगाव के विकास का पता लगाया, जिसमें कुछ तकनीकी लेकिन मनोरंजक पुस्तक, एमोरेज टर्की और व्यसनी डकलिंग: सामाजिक लगाव के कारणों की खोज । मानव शिशुओं को भी प्राकृतिक चयन द्वारा तैयार किया जाता है कई सजगताएं हैं जो जन्म से पहले या इससे पहले जीवित रहने के लिए महत्वपूर्ण हैं। श्वास, चूसने, निगलने और पकाते हुए इन आदिम रिफ्लेक्स में से कुछ हैं जिन्हें मैं तैयार प्रतिक्रियाओं के रूप में संदर्भित करना चाहता हूं। मैंने भोजन करने के साथ काफी काम किया है और मैंने निगलने का अध्ययन करने में अच्छा समय व्यतीत किया है। शिशु के निगलने में बहुत जल्दी बदल जाता है शुरू में चूसना बहुत मजबूत है और स्तन से बहने वाला पदार्थ अधिक घना है। हालांकि, पहले कुछ खिलाओ के तुरंत बाद, दूध कम घने में आता है। घनत्व में परिवर्तन के कारण चूसना आंशिक रूप से कम सशक्त / सक्रिय हो जाता है और स्तन से दूध की अभिव्यक्ति के बाद बदलते परिणामों के अनुरूप होने की संभावना है। पर्यावरणीय आकस्मिकताओं के साथ संपर्क में रहने के लिए आत्मविश्वास से प्रतिक्रियाएं व्यवहार को महत्वपूर्ण बनाती हैं। यह एक तरीका है जिसमें प्राकृतिक चयन प्रजातियों को एक गतिशील और कभी-बदलते परिवेश को पूरा करने के लिए तैयार करता है। यह थोड़ा सा सरलीकृत है और मैं "ठेठ" विकास के साथ स्तनपान कराने के समानता का इरादा नहीं करता हूं या यह दर्शाता है कि स्तनपान कराने और एएसडी के बाद के विकास के बीच कोई संबंध है। मुख्य बिंदु यह है कि यह दिखाता है कि शुरुआती प्रतिक्रियाओं से अधिक जटिल व्यवहार हो जाता है क्योंकि विकास होता है।

उस ने कहा, जल्द से जल्द एक संकेतक जो कि एक एएसडी उपस्थित हो सकता है, जन्म के समय, जन्म के समय, आदिम रिफ्लेक्स में, जैसे पक्ष और चूसने जैसा कि मैंने ऊपर उल्लेख किया है, छाप एक क्यू के महत्व को स्थापित करता है और अगर यह संकेत अंकित नहीं है, तो इसका वही महत्व नहीं है क्या यह संभव है कि सामाजिक शिक्षा में कुछ गड़बड़ हो रहा है जो एक छद्म त्रुटि के समान है? ठीक है, एक बात जो हम जानते हैं कि बिना ऑटिज़्म वाले लोगों के संबंध में लोगों के बारे में पता चलता है कि सामाजिक संकेतों का एएसडी वाले लोगों के लिए समान महत्व नहीं है। येल बाल अध्ययन समूह ने इस विषय पर कई दिलचस्प अध्ययन पेश किए हैं। उन्होंने ध्यान दिया है कि एएसडी वाले उच्च कार्यकर्ता व्यक्ति सामाजिक विचारों को उसी तरीके से नहीं लेते हैं जैसे अन्य करते हैं उन्होंने हाल ही में अनुसंधान का सुझाव दिया है जो बताता है कि बच्चों को, जो बाद में एक एएसडी का निदान कर रहे हैं, के रूप में 6 महीने की उम्र के रूप में युवा आंखों के बजाय मुंह को देखेंगे। मैं एक बहुत लंबा साइड ट्रैक ले सकता हूं जो अनुमान लगा रहा है कि मुंह और आंखें क्यों नहीं हैं लेकिन मैं इसे एक और पोस्ट के लिए बचाऊंगा।

सोशल लर्निंग को सामाजिक संकेतों की कमी के कारण पाठ्यक्रम बंद किया जा सकता है (हालांकि हमें ध्यान देना चाहिए कि कम से कम 6 महीने तक सामाजिक घाटे को स्पष्ट रूप से स्पष्ट नहीं किया गया है) क्या यह प्रारंभिक शिक्षा में दोषपूर्ण उत्तेजना नियंत्रण के कारण है? मैं पूरी तरह से स्वीकार करता हूं कि यह पोस्ट हाइक विश्लेषण है
लेकिन यह केवल छापने की कहानी का एक हिस्सा है। सीखने के दौरान, शारीरिक परिवर्तन हो रहे हैं और कुछ दिलचस्प घटनाएं हाल ही में टूट रही हैं जो सामाजिक शिक्षा से संबंधित हो सकती हैं। कुछ शोध ने सुझाव दिया है कि विशेष रूप से कुछ हार्मोन, ऑक्सीटोसिन और वसोप्रेसीन में असामान्यताएं, कुछ न्यूरोबहेवायरविक विकारों से संबंधित हो सकती हैं, जिनमें एएसडी (जैसे, टोबिन एट अल। 2010 प्रकृति में) शामिल हैं। इसके अलावा, एक अध्ययन से पता चलता है कि एएसडी के साथ उच्च-कार्य करने वाले व्यक्तियों को ऑक्सीटोसिन प्रदान करने से चेहरे को देखे जाने के उच्च स्तर सहित अधिक सहयोगी व्यवहार का उत्पादन होता है, जब उनके पास मुफ़्त पहुंच प्रदान की जाती है (एंडारी एट अल।, 2010 में नेशनल एकेडमी ऑफ साइंसेज की कार्यवाही )। इस तरह के हार्मोन को कई प्रसंगों में सामाजिक व्यवहार में फंसाया गया है, जिसमें बचपन के दौरान बंधन भी शामिल है। हालांकि सामाजिक विकास के लिए महत्वपूर्ण कुछ संकेत मौजूद हैं, यह हो सकता है कि शरीर में उपस्थित हार्मोनों में असामान्यताएं हो सकता है कि सीखने में "मुहर लगी" न हो, ऐसे व्यक्तियों के लिए उसी तरह से सीखें, जिन्हें एक एएसडी।