हिंसक स्थानों में मित्र

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स्रोत: फिबोनैकी ब्लू / फ़्लिकर

अधिकतर बच्चों के लिए, दोस्ताना बनाने में अन्य बच्चों को समान हितों के साथ मिलना शामिल होता है, जिनकी कंपनी उनका आनंद लेती है, और उन्हें वापस पसंद करती है। समाजशास्त्रज्ञों अंजनेत एम। चान टैक और मारियो एल। स्मॉल (2017) के एक नए अध्ययन से पता चलता है कि जिन समुदायों में हिंसा फैली हुई है, वहां बच्चों के लिए बढ़ते हुए दोस्त बनाना ज्यादा जटिल है।

शोधकर्ताओं ने शिकागो के उच्च-गरीबी / उच्च-अपराध दर क्षेत्रों में दो स्कूलों में 11 से 15 बच्चों के 44 बच्चों के साथ-साथ एक-एक साक्षात्कार का आयोजन किया। उन्होंने इन साक्षात्कारों में स्कूल में बातचीत करने वाले बच्चों के प्राकृतिक विचारों के साथ-साथ माता-पिता और शिक्षकों के साथ अतिरिक्त साक्षात्कार भी शामिल किए।

उन्होंने पाया कि, साझा शौक पर आधारित मित्रों को चुनने के बजाय, इन बच्चों ने सुरक्षित रहने के लक्ष्य के साथ-साथ सहकर्मी रिश्तों को सावधानी से और रणनीतिक रूप से देखा।

हिंसक इलाकों में बच्चों की सामाजिक रणनीतियां

विशेष रूप से, साक्षात्कारकर्ता व्यापक सामाजिक और अप्रत्याशित हिंसा से लगातार खतरे की पृष्ठभूमि के खिलाफ अपने सामाजिक संसारों को नेविगेट करने के लिए इन पांच रणनीतियों के संयोजन का उपयोग करते हुए रिपोर्ट करते हैं:

1) उन मित्रों की खोज करना जो सुरक्षा प्रदान करते हैं

सबसे आम विषय में शामिल होने वाले मित्रों को शारीरिक सुरक्षा प्रदान कर सकते हैं। बच्चों को "मेरी पीठ" वाले दोस्तों के होने या उन्हें पसंद करने के बारे में बात की गई। ये दोस्त एक दूसरे के लिए एक दूसरे का बचाव करते हैं या दूसरों पर हमला करने से रोकते हैं। एक लड़के ने समझाया, "रोब की तरह, मेरे चारों तरफ रहो, तुम्हारे साथ गड़बड़ करने के लिए कोई नहीं है।" बच्चों को केवल उनके करीबी दोस्तों की रक्षा करने की उम्मीद थी।

2) करीबी दोस्ती से बचना

एक अन्य आम विषय मुसीबत से बचने के लिए करीबी दोस्ती से बच रहा था। साथियों से अलग रहने के कारण, कुछ बच्चों के लिए खुद को जानबूझ कर अलग करना शामिल है अन्य बच्चों ने इस रणनीति को और अधिक सूक्ष्म तरीके से इस्तेमाल किया: वे साथियों से बात करते थे और साथ में साथियों के साथ बातचीत करने का आनंद भी लेते थे, लेकिन वे खुद के बारे में ज्यादा खुलासा नहीं करते थे, डर के लिए यह जानकारी उनके खिलाफ इस्तेमाल हो सकती है। एक लड़की ने टिप्पणी की, "मैं लोगों को अपना व्यवसाय जानना पसंद नहीं करता।"

3) संभावित मित्रों का परीक्षण करना

कुछ बच्चों ने सावधानीपूर्वक साथियों को देखकर यह बतलाया कि वे उनके साथ दोस्त होने से पहले भरोसा कर सकते हैं या नहीं। एक लड़की ने कहा कि किसी को दो साल तक जानने के लिए उनके सच्चे चरित्र का निश्चित होना पर्याप्त नहीं था। कुछ बच्चों ने सूचना के एक छोटे टुकड़े को साझा करके और फिर यह देखते हुए कि अन्य जानकारी के लिए यह जानकारी फैल गई है, तो उन लोगों की भरोसेमंद जांच की।

4) ऐसे मित्र ढूंढना जो खतरे फैल सके

चान टैक और स्मॉल यह समझाते हैं कि कुछ बच्चों ने मित्रों को चुना है, जो "रिलेशनल रिपरिंग काम" कहते हैं, उनके साथ मदद कर सकते हैं। जब किसी बच्चे को सहकर्मी का अपमान किया जाता है तो दोस्तों या तो बच्चा का बचाव कर सकते हैं या इंसुलटर को रोकने या सार्वजनिक रूप से बच्चे से आग्रह न करें लड़ने के लिए, जिससे बच्चे को हिंसा से बचने के लिए एक चेहरा-बचत का रास्ता दे रहा है

5) रिश्तेदारों पर निर्भर

हिंसक पड़ोस में कई बच्चे दोस्ती के लिए अपने विस्तारित परिवार के सदस्यों पर भरोसा करते हैं। भाई बहन, चचेरे भाई और अन्य रिश्तेदारों ने सुरक्षा और वफादारी प्रदान की। हालांकि, शोधकर्ताओं ने कहा कि कभी-कभी रिश्तेदारों के समर्थन के लिए दायित्वों को संघर्ष में बच्चों को खींच सकता है।

जब बच्चों को जीवित रहने पर ध्यान केंद्रित किया जाता है

कुल मिलाकर, चान टैक और स्मॉल हिंसक इलाकों में बच्चों द्वारा इस्तेमाल की जाने वाली दोस्ती के दृष्टिकोण को "असामान्य रूप से रणनीतिक, अत्यधिक ट्यूबलर, और विशेषकर विषम" (पी। 225) का वर्णन करता है।

एक तरफ, ये रणनीति अत्याधुनिक सोच को प्रतिबिंबित करती हैं। इस अध्ययन में बच्चों ने अपनी कठोर परिस्थितियों में जीवित रहने के तरीकों को खोजने के माध्यम से शक्ति, कुशलता और लचीलापन दिखाया।

दूसरी ओर, इन रणनीतियों दिल टूटने हैं किसी बच्चे को इस तरह जीना नहीं चाहिए।

इस अध्ययन में वर्णित सभी दोस्ती रणनीतियों के अधीन विषय यह बच्चों का यह विश्वास है कि उन्हें लगातार जागरूक होना चाहिए क्योंकि हिंसा और खतरे आम हैं, अधिकांश लोग अविश्वसनीय हैं, और चोट पहुंचाने का खतरा हमेशा मौजूद है। बच्चों के लिए क्या भयानक बोझ है!

हम अनगिनत पढ़ाई और सामान्य ज्ञान से जानते हैं कि गरीबी और हिंसा के संपर्क में बच्चों की शैक्षिक, शारीरिक और भावनात्मक भलाई पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। इस अध्ययन से यह पता चलता है कि यह भी प्रभावित करता है कि बच्चे उनके साथियों से कैसे संबंधित हैं। दोस्ती का सरल मजाक और एक मित्र द्वारा ज्ञात और स्वीकार किए जाने की गहरी संतुष्टि पर ध्यान देने के बजाय, इन बच्चों को जीवित रहने पर ध्यान केंद्रित करते हुए दोस्ती के बीच और आसपास सतर्कता से टिपना पड़ता है।

बड़े मुद्दों को संबोधित करते हुए

बर्निस लॉट (2008) में कहा गया है कि हिंसक पड़ोसियों की समस्या के प्रति मनोवैज्ञानिकों की प्रतिक्रिया व्यक्तिगत बच्चों या परिवारों के मुकाबले कौशल को मजबूत करने पर केंद्रित है। वह तर्क करती है कि यह हिंसक पड़ोसों और गरीबी, नस्लवाद, और सामाजिक अन्यायों की अन्तर्निहित स्वीकृति को दर्शाती है जो उन्हें पैदा करते हैं।

असमानता हमारे देश में एक बड़ी और बढ़ती हुई समस्या है, न कि खतरनाक इलाकों में रहने वाले बच्चों के लिए बल्कि हम सभी के लिए। जैसा कि लोट कहते हैं, "… एक उदासीन या बेहिचक सार्वजनिक नीति जो कि पुराने हिंसा से बच्चों को उजागर करने की अनुमति देती है, वे उतना ही दुर्व्यवहार का एक रूप है जितना अन्य प्रत्यक्ष रूप है जो हम निराश करते हैं" (पृष्ठ 11)।

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ईलीन कैनेडी-मूर, पीएचडी , एक नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिक, लेखक और स्पीकर हैं, प्रिंसटन, एनजे (लाइसेंस # 35 एसआईएस 400425400) में आधारित है। उनकी नवीनतम सह-लेखक ग्रोइंग फ्रेंडशिप: ए किड्स गाइड टू मेकिंग एंड कोइंग फ्रेंड्स (वीडियो प्रीव्यू)। वह भी लेखक या सह-लेखक हैं: भावनात्मक और सामाजिक रूप से स्वस्थ बच्चों (ऑडियो / वीडियो श्रृंखला, www.TheGreatCourses.com/Kids पर 70% बंद) की स्थापना , स्मार्ट बच्चों के लिए स्मार्ट पेरेंटिंग , फ्रॉम द अनलिखित नियम , और क्या मेरे? आपकी बहन को मारने के बिना अपने माता-पिता का ध्यान प्राप्त करने के 12 तरीके Www.EileenKennedyMoore.com और www.DrFriendtastic.com पर और जानें

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फोटो क्रेडिट: फिबोनैची ब्लू / सीसी बाय 2.0 द्वारा "हिंसा से समुदाय को वापस लेने की घटना"

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