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टीचिंग एथिक्स के लिए 10 सिद्धांत (और अन्य सामग्री के बहुत सारे)

प्रोफेसरों के बारे में बहुत सी फैसलों का सामना करना पड़ता है कि वह क्या सिखाना है और इसे कैसे सिखाना है। यहां मेरे दस मार्गदर्शक सिद्धांत हैं जो मैंने अपने स्नातक पाठ्यक्रम में छात्रों के साथ साझा किया है: "मनोविज्ञान में नैतिकता और व्यावसायिक मुद्दों।" इनमें से अधिकांश सिद्धांत किसी भी कॉलेज के पाठ्यक्रम के लिए उपयुक्त हैं।

मैं बिना किसी टिप्पणी के अपने पाठ्यक्रमों के सिद्धांतों को पुन: उत्पन्न करता हूं आप क्या सोचते हैं यह देखें:

सीखने के पेशेवर नीति के लिए कुछ मार्गदर्शक सिद्धांत (और सामान्य में सीखना)

यह एक विस्तृत सूची नहीं है, लेकिन यह प्रमुख मूल्यों, धारणाओं और अनुसंधान निष्कर्षों के अनुप्रयोगों का प्रतिनिधित्व करता है जो मैं वास्तविकता की कोशिश करता हूं क्योंकि मैं इस पाठ्यक्रम को डिज़ाइन और कार्यान्वित करता हूं।

मेरे पास सब कुछ करने के लिए कारण हैं जो मैं करता हूं मुझे यह पूछने के लिए बेझिझक है कि मैं क्या कर रहा हूं, मैं क्या कर रहा हूं।

  1. विश्वास, समर्थन, और आकांक्षा के माहौल में नीतिशास्त्र को सबसे अच्छा सिखाया जाता है। डर (मुकदमों, शिकायतों आदि) के रूप में अच्छी तरह से काम नहीं करता है
  2. नैतिकता एक ज्ञान-आधारित कौशल का सेट है, न कि एक व्यक्तित्व विशेषता।
  3. आचार कौशल में आत्म-प्रतिबिंब, अनुप्रयोग, और एकीकरण शामिल हैं।
  4. ज्ञान प्राप्त करने के लिए अपेक्षाकृत आसान है, कौशल नहीं हैं; कौशल विकसित करने के लिए अभ्यास ले।
  5. सीखने का एकमात्र तरीका यह काम करना है, और काम करने का सबसे अच्छा तरीका खेलना है। खेल की तरह चीजें का मतलब है: (ए) सही या सही (विशेष रूप से शुरू में) होने के बारे में ज्यादा चिंता नहीं, (बी) प्रक्रिया में सकारात्मक भावनाओं को लाने, (सी) एक समस्या दृष्टिकोण करने के लिए बहुत से तरीके की कोशिश, (डी) expending एक सकारात्मक तरीके से प्रयास, और (ई) अधिक खुले दिमाग वाले।
  6. पुस्तकों और अन्य लेखन से जानकारी न तो सरल और आत्म-स्पष्ट है अर्थ सूचना के सक्रिय प्रसंस्करण से आता है। इस प्रकार, हमें ज्ञान और अर्थ का निर्माण करना चाहिए- हम उन्हें निष्क्रिय रूप से अवशोषित नहीं कर सकते।
  7. पढ़ना और पढ़ने के इरादे से पढ़ना अलग और अधिक उत्पादक है-पढ़ने से पढ़ने के इरादे से पढ़ना
  8. लेखन ज्ञान और निर्माण का एक रूप है।
  9. विचार करने से वास्तव में कोई फर्क नहीं पड़ता है, यदि आप उन्हें प्रभावी रूप से संवाद नहीं कर सकते
  10. उच्च शिक्षा में, महत्वपूर्ण शिक्षण कक्षा के बाहर होता है; क्लास टाइम का इस्तेमाल कौशल का अभ्यास करने के लिए किया जा सकता है और हम क्या सीखा है।

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मिच हेंडेलसमैन कोलोराडो डेन्वेर विश्वविद्यालय और मनोवैज्ञानिकों और काउंसलर्स के लिए नैतिकता के सह-लेखक (शेरोन एंडरसन के साथ) में मनोविज्ञान के एक प्रोफेसर हैं : एक सक्रिय दृष्टिकोण (विले-ब्लैकवेल, 2010)। वह मनोविज्ञान (अमेरिकन साइकोलॉजिकल असोसिएशन, 2012) में एथिक्स ऑफ एथिक्स के दो मात्रा वाले एपीए हैंडबुक का भी सहयोगी संपादक है।

© 2012 मिशेल एम। हैंडलसेमेन सर्वाधिकार सुरक्षित

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