बच्चे कैसे दोस्त बनाते हैं (भाग 1)

How children make friends

अगर आपने कभी सुना है कि आपका बच्चा शिकायत करता है, "कोई भी मुझे पसंद नहीं करता!" या "वे मुझे नहीं खेलेंगे!", आप जानते हैं कि बच्चे को दोस्ताना महसूस करने के लिए यह कितना दर्दनाक है।

माता-पिता के रूप में, हम अपने बच्चों के लिए मित्र नहीं बना सकते, लेकिन हम उन सभी महत्वपूर्ण तत्वों को समझने में मदद कर सकते हैं जो हर युग में मित्रता के गठन के अधीन हैं।

मैत्री संघटक 1: खुलापन

हर दोस्ती कुछ संकेत से शुरू होती है कि दो लोग मित्र बनने में रूचि रखते हैं। इसलिए, मित्रों को बनाने के लिए पहला घटक यह दर्शाता है कि हम किसी को पसंद करते हैं और उनके साथ दोस्ती करने के लिए खुलापन व्यक्त करते हैं। पूर्वस्कूली कभी कभी सीधे पूछेंगे, "क्या मेरा दोस्त होना है?" लेकिन बड़े बच्चे सीधे कम पसंद करते हैं।

– अस्सलाम वालेकुम

खुलेपन दिखाने का एक बहुत ही बुनियादी तरीका संभावित मित्रों को बधाई देना है शर्मीली बच्चों को अक्सर इसके साथ परेशानी होती है। यदि एक और बच्चा "हाय" कहता है, तो वे दूर दिखते हैं और कुछ भी नहीं बोलते हैं, या प्रतिक्रिया में बस बदनाम हैं। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि उन्हें अजीब और आत्म-सचेत लगता है, लेकिन जो संदेश वे दूसरे बच्चे को भेज रहे हैं वह है "मैं आपको पसंद नहीं करता, और मुझे आपके साथ कुछ नहीं करना है!" ऐसा नहीं है कि वे कैसे महसूस करते हैं , लेकिन वे यही बात कर रहे हैं।

यदि यह आपके बच्चे की तरह लग रहा है, तो आप अपने बच्चे को ग्रीटिंग लोगों के अभ्यास के लिए भूमिका निभाने में मदद कर सकते हैं। इसे तोड़ो: अपने बच्चे को समझाएं कि एक मैत्रीपूर्ण ग्रीटिंग में आँख से संपर्क बनाने, गर्मजोशी से मुस्कुराते हुए, और सुनने के लिए ज़ोर से बोलना शामिल है। दूसरे व्यक्ति का नाम कहकर भी शुभकामनाएं देता है अभ्यास करने के बाद, अपने बच्चे को वास्तविक जीवन में कुछ लोगों को बधाई देने के लिए समझें।

– बधाई

बधाई दोस्ती के लिए खुलापन संकेत करने का एक और आसान तरीका है। यह एक ईमानदारी से बधाई देने के लिए अच्छा लगता है, और हम उन लोगों को पसंद करते हैं जो हमारे बेहतरीन गुणों की सराहना करते हैं।

अपने बच्चे के साथ मंथन सहपाठियों को बधाई देने के कुछ तरीके इसे आसान रखें: एक बच्चे के लिए बास्केटबॉल खेलने के लिए "अच्छा शॉट!", एक सहकर्मी की कलाकृति के बारे में "मैं जिस तरह से आकाश को आकर्षित कर रहा हूं!" या "आपका स्वेटर सुंदर है!" एक नए संगठन को पहनने वाले एक बच्चे के लिए कुछ संभावनाएं हैं

– दयालुता

लघु दयानंद पसंद करने का संकेत करने के लिए एक और तरीका हो सकता है। इसका मतलब यह हो सकता है कि वह एक सहपाठी को पेंसिल उधार दे, उन्हें एक सीट बचाने, उन्हें कुछ ले जाने में मदद करने, या दोपहर के भोजन के इलाज का हिस्सा लेने का मतलब हो। दया दया करने की प्रवृत्ति होती है, और यह दोस्ती शुरू करने के सर्वोत्तम तरीकों में से एक है।

अनुसंधान हमें बताता है कि दयालु बच्चे आम तौर पर अपने साथियों द्वारा पसंद करते हैं, लेकिन कभी-कभी बच्चों को धन या मूल्यवान संपत्ति देकर दोस्तों को खरीदने की कोशिश करते हैं। यह निश्चित रूप से काम नहीं करता है अन्य बच्चे संभवतः जो भी पेशकश करेंगे, ले लेंगे, लेकिन वे प्रतिदेय नहीं करेंगे, और वे आपके बच्चे के प्रति सम्मान खो सकते हैं। उपहार के साथ पानी में गिरने से खुलेपन के बजाय हताशा के रूप में आ सकता है।

एक और चेतावनी: दया को प्रभाव से परिभाषित नहीं किया गया है। कभी-कभी छोटे बच्चे एक सहपाठी को गले लगाने और चुंबन के साथ ले जाते हैं, या वे जोर देते हैं कि एक और बच्चे को केवल उनके साथ खेलना है। यदि दूसरे बच्चे को इस व्यवहार के साथ असहज महसूस होता है, तो यह दयालुता के रूप में नहीं गिना जाता है आपको अपने बच्चे को पसंद करने के लिए कम दखल देने के तरीके खोजने में मदद करना पड़ सकता है।

खुलेपन को व्यक्त करना, दोस्ती के गठन का पहला घटक है, क्योंकि यह दोस्ती के लिए रूढ़िवादी दरवाजे को चौड़ा करता है। लेकिन यह गारंटी नहीं देता कि कोई भी उस दरवाजे के माध्यम से चल जाएगा। दोस्ती बढ़ने की बाधाओं को बढ़ाने के लिए, बच्चों को उन बच्चों को अपने दोस्ती के निमंत्रण का विस्तार करने की जरूरत है जो अंदर आना चाहते हैं। यही वह जगह है जहां दोस्ती बनाने का दूसरा घटक खेलने में आता है। ["बच्चे कैसे मित्र बनाते हैं" का भाग 2 देखें]

क्या आपको याद है जब आप पहली बार एक बचपन के दोस्त के साथ दोस्त बन गए थे? यह कैसे हुआ?

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© ईलीन कैनेडी-मूर, पीएचडी Google+ चहचहाना: मनचिकित्सा

ईलीन कैनेडी-मूर, पीएचडी, प्रिंसटन, एनजे (लाइसेंस # 35 एसआई 400425400) में एक लेखक और नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिक हैं। वह अक्सर स्कूलों और पेरेंटिंग और बच्चों के सामाजिक और भावनात्मक विकास के बारे में सम्मेलनों में बोलती है। www.EileenKennedyMoore.com

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आगे पढ़ने के लिए:

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रुबिन, केएच, बुकोस्की, डब्ल्यूएम, और पार्कर, जेजी (2006)। सहकर्मी, रिश्ते, और समूह एन। एसेनबर्ग, डब्ल्यू। डेमन एंड आरएम लिर्नर (एड्स।) में बच्चे के मनोविज्ञान की पुस्तिका: वॉल्यूम 3. सामाजिक, भावनात्मक और व्यक्तित्व विकास (6 वें संस्करण) (पीपी। 571-645) होोकोकन, एनजे: जॉन विले एंड संस।

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