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स्कूल बोर्ड के सदस्य का कन्फेशंस

एक शैक्षिक मनोवैज्ञानिक जीवन स्कूल के सदस्य के रूप में जीवन का वर्णन करता है।

रिचर्ड ई मेयर द्वारा, विशिष्ट प्रोफेसर, मनोवैज्ञानिक और मस्तिष्क विज्ञान विभाग, कैलिफ़ोर्निया विश्वविद्यालय, सांता बारबरा (mayer@ucsb.edu)

मुझे अपने साथी शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों को बनाने के लिए एक कबुली है। यद्यपि आप सोच सकते हैं कि मैं शैक्षिक मनोविज्ञान में अकादमिक शोध और शिक्षण की खुशी में खुशी से अपने सभी जागने के घंटे बिताता हूं, यह केवल मेरा सार्वजनिक जीवन है। मुझे यह स्वीकार करना है कि पिछले 37 सालों से, मैं गोल्टा, कैलिफोर्निया के अपने घर समुदाय में स्कूल बोर्ड के सदस्य के रूप में एक गुप्त डबल जीवन जी रहा हूं। उदाहरण के लिए, मैं एक चुनिंदा समूह और हमारे अनुयायियों के साथ मिलकर कई बुधवार शाम को अपने घर से बाहर निकलता हूं। वहां हम एक स्कूल बोर्ड मीटिंग कहलाते हैं, जहां मुझे शैक्षिक प्रशासन में मुद्दों की नवीनतम किश्त का सामना करना पड़ता है। मैं स्कूल की साइटों पर स्कूल की घटनाओं में भी भाग लेता हूं, कक्षाओं का दौरा करता हूं, और शिक्षकों और समुदाय के सदस्यों के साथ समिति की बैठकों में भाग लेता हूं, हमेशा गर्व से अपने जिला पहचान बैज पहनता हूं।

मैंने 1 9 81 में यह गुप्त डबल जीवन शुरू किया जब मैं गोलेट यूनियन स्कूल जिले के ट्रस्टी बोर्ड के लिए चुने गए, और अब मैं बोर्ड के सदस्य के रूप में अपने 9वें कार्यकाल में हूं। हमारे पांच सदस्यीय बोर्ड ग्रेड 6 के माध्यम से प्रीस्कूल में लगभग 3500 बच्चों की शिक्षा के लिए जिम्मेदार है, जो नौ प्राथमिक विद्यालयों में स्थित है। हम लगभग 45 मिलियन डॉलर का वार्षिक बजट प्रबंधित करते हैं और लगभग 200 प्रमाणित शिक्षकों सहित 700 से अधिक लोगों को रोजगार देते हैं। लगभग 38% बच्चे कम आय वाले घरों से आते हैं और 35% अंग्रेजी सीखने की प्रक्रिया में हैं। कुछ उपलब्धियों में मुझे सबसे गर्व है जिनमें शामिल हैं:

  • छोटे वर्ग के आकार और पड़ोस के स्कूलों को बनाए रखना जो विविध आबादी की सेवा करते हैं
  • एक पूर्ण पाठ्यक्रम (कला, संगीत, शारीरिक शिक्षा, विज्ञान, और प्रौद्योगिकी सहित) प्रदान करना
  • प्रत्येक छात्र की जरूरतों को पूरा करने के लिए अलग-अलग निर्देश और अतिरिक्त सेवाएं प्रदान करना
  • मनोवैज्ञानिक सेवाएं और सामाजिक भावनात्मक सीखने के अनुभव प्रदान करना
  • एक आफ्टरस्कूल प्रोग्राम प्रदान करना जो छात्रों को जाने के लिए एक सुरक्षित और उत्पादक जगह प्रदान करता है
  • कम आय वाले घरों के छात्रों के लिए अकादमिक पूर्वस्कूली, अकादमिक ग्रीष्मकालीन विद्यालय, स्कूल से पहले नाश्ते, और स्कूल के बाद गृहकार्य सहायता प्रदान करना
  • कम आय वाले घरों के छात्रों के उच्च प्रतिशत वाले स्कूलों में छात्रों की सहायता के लिए अतिरिक्त कक्षा आकार में कमी और अतिरिक्त प्रमाणित शिक्षक प्रदान करना
  • कम आय वाले घरों से माता-पिता को चिकित्सा, दंत चिकित्सा और अन्य सेवाओं को प्राप्त करने में मदद करने के लिए सामाजिक कार्यकर्ताओं को असाइन करना
  • पाठ्यचर्या निर्णय लेने में शिक्षकों समेत शिक्षकों और सम्मानपूर्वक उचित व्यावसायिक विकास प्रदान करना
  • अंग्रेजी शिक्षार्थियों को भाषा विकास और अकादमिक विकास की एक बहु-प्रणाली प्रणाली के माध्यम से सफल होने में मदद करना
  • एक खुली और समझदार बजट प्रक्रिया के साथ जिले के लिए एक स्थिर वित्तीय नींव बनाए रखना
  • पारस्परिक सम्मान की भावना को बढ़ावा देना और बोर्ड के सदस्यों और प्रशासनिक टीम के भीतर बच्चों के लिए सबसे अच्छा क्या है
  • जिला समितियों, घटनाओं, सार्वजनिक बैठकों, और ऑनलाइन संसाधनों के माध्यम से सामुदायिक भागीदारी को बढ़ावा देना
  • निर्णय लेने के लिए साक्ष्य-आधारित और डेटा-संचालित दृष्टिकोण को प्रोत्साहित करना
  • यह सुनिश्चित करना कि सभी बच्चों के पास घर पर कंप्यूटर और इंटरनेट तक पहुंच है
  • पर्यावरण अनुकूल नीतियों, स्वस्थ खाद्य कार्यक्रमों, और स्कूल सुरक्षा कार्यक्रमों का समर्थन करना।

मेरे जिले में काम करने से शैक्षिक मनोविज्ञान की मेरी सराहना और समाज को क्या पेशकश करनी है, और मुझे चिकित्सकों और नीति निर्माताओं के साथ संवाद करने में बेहतर काम करने की आवश्यकता को देखने में मदद मिली है। मैं सराहना करता हूं कि हमारे जिले के प्रशासक और शिक्षक सबूत-आधारित अभ्यास के लिए प्रतिबद्ध हैं, लेकिन मुझे सबूत कहने के बारे में बेहतर पेशेवर विकास की आवश्यकता दिखाई देती है। मैं सराहना करता हूं कि हमारे जिला प्रशासक और शिक्षक डेटा संचालित निर्णय लेने के लिए प्रतिबद्ध हैं, लेकिन मुझे प्रभावी मूल्यांकन उपकरणों सहित व्यक्तिगत छात्र प्रगति की निगरानी करने की बेहतर प्रणाली की आवश्यकता दिखाई देती है। मैं स्कूल के मनोवैज्ञानिकों और हमारे छात्रों के मनोवैज्ञानिक कल्याण द्वारा निभाई गई केंद्रीय भूमिका की हमारी जिला की समझ की सराहना करता हूं, लेकिन मैं अपने छात्रों से मनोवैज्ञानिक सेवाओं पर बढ़ती मांगों को देखता हूं। एक शिक्षक के रूप में, मुझे उत्कृष्ट शिक्षक शिक्षा कार्यक्रमों और निरंतर व्यावसायिक विकास की आवश्यकता दिखाई देती है। हालांकि मुझे लगता है कि एक शैक्षणिक मनोवैज्ञानिक के रूप में मेरा दिन का काम मुझे स्कूल बोर्ड के सदस्य के रूप में सहायक होता है, मैं हमेशा याद रखने की कोशिश करता हूं कि हमारे स्कूल बोर्ड के सदस्य एक टीम के रूप में काम करते हैं और हम में से प्रत्येक टेबल पर उपयोगी विशेषताओं को लाता है।

यदि आप स्कूल के बोर्ड के सदस्य के रूप में अपने स्वयं के गुप्त डबल जीवन पर उतरने पर विचार कर रहे हैं, तो मेरी राय में नंबर एक आवश्यकता यह है कि आप बच्चों की परवाह करते हैं। अन्य आवश्यकताओं में शामिल हैं:

  • टीमवर्क: सभी के सम्मान के साथ एक टीम के रूप में मिलकर काम करना;
  • नेतृत्व: सुनो, जानकारी तलाशें, सभी हितधारकों को शामिल करें, मुद्दों पर सर्वसम्मति बनाएं;
  • ट्रस्टीशिप: छात्रों के सर्वोत्तम हितों की वकालत करने वाले समुदाय के ट्रस्टी के रूप में कार्य करें;
  • समावेशी: सभी घटकों का प्रतिनिधित्व करें, न कि केवल आपके लिए मतदान करने वाले, और सभी बच्चों, न केवल आपके पड़ोस में;
  • न्यायसंगत: संसाधन आवंटन को पहचानना प्रत्येक बच्चे की आवश्यकताओं पर आधारित होना चाहिए;
  • लोकतांत्रिक: स्थानीय स्कूलों के सामुदायिक नियंत्रण के लिए वाहन के रूप में निर्वाचित स्कूल बोर्डों की अद्वितीय स्थिति की सराहना करते हैं।

मुझे स्कूल बोर्ड के सदस्य होने में इतनी दिलचस्पी है कि मैंने इसके बारे में एक पुस्तक भी लिखी है: कॉर्विन प्रेस द्वारा प्रकाशित एक भयानक स्कूल बोर्ड सदस्य कैसे नहीं होना चाहिए

बोर्ड के सदस्य के रूप में मेरा गुप्त जीवन पुरस्कृत है। इसने टीमवर्क और नेतृत्व में अपने कौशल को समृद्ध किया है, मुझे इक्विटी और समावेश का महत्व सिखाया है, और स्थानीय प्रतिनिधि सरकार की सराहना को मजबूत किया है। मैं गले लगाता हूं कि हमारे फैसले सार्वजनिक हैं, भले ही चीजें थोड़ा गन्दा हो जाएं, क्योंकि इससे मुझे सम्मानजनक और विचारशील निर्णय लेने की सुंदरता देखने में मदद मिली है। मुझे दिलचस्प मुद्दों के बारे में सीखना और सोचना है, और मुझे कई अच्छे, देखभाल करने वाले लोगों को जानना है। बोर्ड सदस्य होने के नाते मेरे विचार के अनुरूप है कि बच्चे हमारे समाज और हमारे सबसे मूल्यवान संसाधन का भविष्य हैं, और वे अपनी पूरी संभावित क्षमता को सीखने और विकसित करने के लायक हैं। मैं इस योग्य प्रयास में भी एक छोटा सा हिस्सा खेलने का मौका देने के लिए आभारी हूं। मैं विश्वास करता हूं कि मेरे समुदाय ने हमारे बच्चों के सर्वोत्तम हितों की देखभाल करने और हमारे समुदाय में योगदान देने के लिए मुझ पर विश्वास किया है।

अब जब मेरा रहस्य जनता में बाहर है, तो मुझे उम्मीद है कि यह आपको अपने जीवन में स्कूल बोर्ड सदस्यता जोड़ने पर विचार करने के लिए प्रेरित करेगा। आप एक ऐसे दल का हिस्सा बन सकते हैं जिसका हमारे देश के बच्चों के विकास पर बड़ा प्रभाव पड़ता है। हम निश्चित रूप से इस सार्थक मिशन में अधिक शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों का उपयोग कर सकते हैं।

यह पोस्ट एपीए डिवीजन 15 राष्ट्रपति ई। माइकल नुस्बाम द्वारा निर्धारित एक विशेष श्रृंखला का हिस्सा है। श्रृंखला, मनोविज्ञान, नीति, व्यावसायिक शिक्षा, और सहभागिता अभ्यास के माध्यम से साक्ष्य-आधारित परिवर्तन “के राष्ट्रपति पद के विषय में केंद्रित है, शिक्षा शोधकर्ताओं को उनके काम के प्रभाव को बढ़ाने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। रुचि रखने वाले लोग डिवीजन 15 के 2017 समर न्यूज़लेटर के पेज 7 पर इस विषय के बारे में अधिक जान सकते हैं।