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समस्याएं हल करने के लिए बच्चों को शिक्षण क्यों धमकाने को कम कर सकता है

समस्याओं को हल करने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए 5 तकनीकें

Geralt/Pixabay

स्रोत: गेराल्ट / पिक्साबे

यह पता चला है कि बच्चों को समस्या निवारण को धमकाने से रोकने और पीड़ित होने की बाधाओं को कम करने के लिए सबसे आशाजनक और सिद्ध प्रथाओं में से एक हो सकता है। यह एक रणनीति है जिसे अक्सर अनदेखा किया जाता है, लेकिन एक शैक्षिक मनोवैज्ञानिक डॉ। मिशेल बोर्बा, अपनी नई पुस्तक, एंड पीयर क्रूरिटी, बिल्ड एम्पाथी में संबोधित करते हैं: अंतर्निहित, सुरक्षित और देखभाल स्कूल बनाने वाले धमकाने वाले रोकथाम के सिद्ध 6 आरएस। धमकियों को हमारे स्कूल सिस्टम में सबसे गंभीर सार्वजनिक स्वास्थ्य समस्याओं में से एक माना जाता है। मैंने डॉ बोर्बा से स्कूल की वातावरण बनाने में मदद करने के लिए सिद्ध रणनीतियां देने के लिए कहा जो अधिक देखभाल कर रहे हैं और सुरक्षित महसूस करते हैं ताकि बच्चे सीख सकें।

यहां, उनके शब्दों में, वह माता-पिता और शिक्षकों को जानना चाहती है:

धमकाने के अंत में वह ध्यान प्राप्त कर रहा है जो इसके लायक है। पचास राज्यों ने विरोधी धमकाने वाले कानून को पारित किया है, और धमकाने का मुकाबला करने के लिए कार्यक्रमों के एक आकर्षक कुटीर उद्योग ने बाजार में बाढ़ आ गई है। लेकिन अध्ययनों से पता चलता है कि सबसे अच्छी तरह से तथाकथित “धमकाने वाली रोकथाम कार्यक्रम” वास्तव में केवल एक चौथाई सहकर्मी क्रूरता को कम करता है क्योंकि अधिकांश अनुसंधान-आधारित नहीं होते हैं।

तीस साल तक मैंने वास्तविक और स्थायी समाधान खोजने के लिए अनुसंधान को कम किया है। कई बड़े अध्ययन आशा देते हैं और दिखाते हैं कि अगर हमारे प्रयास व्यवस्थित, निरंतर और वैज्ञानिक रूप से आधारित हैं तो धमकियों को कम किया जा सकता है।

शिक्षकों ने हमेशा अपनी समस्याओं को हल करने के लिए एक साथ काम करने के लिए सीखने वाले बच्चों के लाभों को पहचाना है। आखिरकार, समस्या निवारण कौशल का उपयोग बच्चों और किशोरों को खेल के मैदान की लड़ाई को रोकने, दोस्ती के साथ सौदा करने, टीममेट स्क्वब्बल का प्रबंधन करने, सामाजिक जंगल को संभालने, और लचीलापन, सहानुभूति और शांति निर्माण को बढ़ावा देने में मदद करने का सबसे अच्छा तरीका है। यह पता चला है कि उन कौशल सहकर्मी क्रूरता को भी रोक सकते हैं।

द अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन ने 153 धमकाने वाले अध्ययनों का विश्लेषण प्रकाशित किया और पाया कि बच्चों-विशेष रूप से लड़के-जो समस्याओं को हल करने में कठिनाइयों का प्रदर्शन करते हैं, वे अपराधियों, लक्ष्यों या दोनों को धमकाने का जोखिम रखते हैं। बच्चे जो धमकाने या धमकाने के लक्ष्य हैं, अक्सर समस्याओं का समाधान करने, सामाजिक कौशल की कमी, और नकारात्मक विचारों को सोचने में परेशानी होती है। एक ही विश्लेषण में यह भी पाया गया कि बच्चों को समस्याओं को हल करने के तरीके को धमकाने से रोकने में मदद मिलती है और बच्चों को लक्षित होने की संभावना भी कम हो सकती है।

लीड रिसर्चर क्लेटन आर कुक बताते हैं, “एक सामान्य धमकियों को दूसरों के साथ समस्याओं का समाधान करने में परेशानी होती है और अकादमिक रूप से परेशानी होती है।” ऐसे में एक ठेठ पीड़ित भी है जो “आक्रामक होने की संभावना है, सामाजिक कौशल की कमी है, नकारात्मक विचारों को सोचता है, और सामाजिक समस्याओं को हल करने में कठिनाइयों का अनुभव करता है।”

फिलाडेल्फिया अध्ययन के बच्चों के अस्पताल ने पाया कि युवा शहरी अफ्रीकी-अमेरिकी लड़कियों को सिखाने की समस्या को धमकाने का एक और रूप कम हो जाता है: आक्रामक आक्रामकता, एक प्रकार का आक्रामकता जिसमें हानि किसी के रिश्तों या सामाजिक स्थिति को नुकसान पहुंचाती है।

कई बच्चे जो बलपूर्वक शक्ति और प्रभुत्व चाहते हैं और दूसरों को नियंत्रित करने के लिए आक्रामक प्रतिक्रियाओं का उपयोग करते हैं। वे अक्सर हैंडल से उड़ने के लिए जल्दी होते हैं, आवेग नियंत्रण में कमी करते हैं, और यह समझते हैं कि अन्य उन्हें पाने के लिए बाहर हैं। जॉर्ज स्पाइवैक और मर्ना शूर द्वारा किए गए शोध में पाया गया कि समस्या निवारण में कुशल छात्रों को आवेगपूर्ण और आक्रामक होने की संभावना कम है और उनके मुट्ठी के बजाय अपने सिर का उपयोग करने की संभावना कम है। वे बच्चे भी अधिक देखभाल करने वाले और कम असंवेदनशील होते हैं, दोस्त बनाने में सक्षम होते हैं, और अधिक शैक्षणिक रूप से प्राप्त करते हैं।

अच्छी खबर यह है कि समस्या सुलझाने के कौशल को पढ़ाया जा सकता है और आसानी से कक्षा सामग्री में बुना जाता है। यही कारण है कि संघर्ष समाधान, पुनर्स्थापनात्मक न्याय, और समस्या निवारण जैसे कार्यक्रम हर स्कूल के धमकाने वाले कार्यक्रम के अभिन्न अंग होना चाहिए और प्रत्येक माता-पिता के उपकरण की छाती में सुरक्षित और देखभाल करने वाली जलवायु पहल भी होनी चाहिए। समस्या निवारण के साथ-साथ दर्जनों अधिक शोध-आधारित धमकाने वाली रोकथाम रणनीतियों को पढ़ाने के लिए पूर्ण कदम एंड पीयर क्रूरिटी, बिल्ड एम्पाथी में प्रदान किए जाते हैं, लेकिन इन शोध निष्कर्षों से यहां कुछ महत्वपूर्ण कदम उठाए गए हैं।

5 समस्या हल करने वाली तकनीकें

  1. बुलबुला-लपेटना बंद करो! अगर हम चाहते हैं कि बच्चे चीजों को काम करना सीख सकें, तो हमें वापस कदम उठाना चाहिए और उन्हें अपनी समस्याओं का पता लगाने के अवसर देना चाहिए। सौम्य सुझाव दें, लेकिन समाधान प्रदान न करें, चीज़ों को ठीक करने या उपचार बनाने के लिए बहुत तेज़ी से भागें जो सीखने के बच्चों को अपनी समस्याओं को हल करने के लिए लूटते हैं।
  2. समस्या सुलझाने के चरणों को सिखाओ। बच्चे इन कौशल को अपने आप नहीं प्राप्त करते हैं, इसलिए जानबूझकर समस्या हल करने के तरीके खोजने के तरीके खोजें। प्रत्येक बच्चे से यह कहने के लिए कहें कि क्या हुआ, प्रत्येक दृश्य को सारांशित करें, और उसके बाद अंत में, “इस समस्या को हल करने के लिए अब आप क्या कर सकते हैं?” फिर बिना किसी पलडाउन के बच्चों को दिमागी समाधानों को सुलझाने और किसी भी बच्चे द्वारा अस्वीकार किए गए विकल्पों को खत्म करने के लिए, परिवार या स्कूल के नियमों के साथ सुरक्षित या संघर्ष नहीं।
  3. संघर्ष समाधान का उपयोग करने से सावधान रहें। धमकाना असहमति नहीं है, लेकिन एक तरफा अवमानना ​​है। इसलिए, धमकियों और लक्ष्य के बीच संघर्ष समाधान का उपयोग करते समय सावधानी बरतें। केवल तभी विकल्प पर पुनर्विचार करें जब लक्षित बच्चा संकल्प प्रक्रिया का अनुरोध करता हो।
  4. अभ्यास प्रदान करें। बच्चों को समस्या सुलझाने के कौशल सीखने के लिए बहुत सारी अभ्यास की ज़रूरत है, इसलिए, दिन-प्रतिदिन के अवसरों की तलाश करें: एक नाटक की तारीख के दौरान एक झुकाव, रिमोट हो जाता है या जो पहले गेम में पहले भाग लेता है, पर एक भाई लड़ाई। महत्वपूर्ण अभ्यास अवसर समस्या निवारण प्रदान करने के लिए पारिवारिक मीटिंग्स (या कक्षा मीटिंग्स) का उपयोग करें।
  5. मॉडल, मॉडल, मॉडल । बच्चे उन्हें देखकर सबसे अच्छा कौशल सीखते हैं। अपने साथी के साथ झुकाव? अपने बच्चों को दिखाएं कि आप मेले से लड़ सकते हैं। मालिक के साथ विवाद? अपने बच्चों को बताएं कि आप चीजों को कैसे काम करने की कोशिश कर रहे हैं।

धमकाने की समस्या के लिए कोई चांदी की गोलियां नहीं हैं, लेकिन हम जानते हैं कि एक बार की असेंबली और “स्टॉम्प-आउट धमकाने” अभियान सफल नहीं होते हैं। सबसे अच्छा रोकथाम दृष्टिकोण हमेशा व्यवस्थित है और सिद्ध शोध पर आधारित है। बच्चों को सामाजिक समस्याओं को हल करने में सीखने में मदद करना एक सिद्ध रणनीति है जिसे हमें अपने धमकाने की रोकथाम के प्रयासों में जोड़ना चाहिए। आखिरकार, प्रभावी धमकाने की रोकथाम का अंतिम उद्देश्य स्वस्थ विकल्पों के साथ अस्वास्थ्यकर व्यवहार को प्रतिस्थापित करना और धमकाने या पीड़ित होना बंद करना चाहिए। यही कारण है कि समस्या निवारण रणनीतियों को हर माता-पिता के दृष्टिकोण, स्कूल के धमकाने की रोकथाम कार्यक्रम, और स्कूल जलवायु पहल का एक अभिन्न अंग होना चाहिए।

संदर्भ:

बोर्बा, मिशेल। (2018) एंड पीयर क्रूरता, एम्पाथी बनाएं: समावेशी, सुरक्षित और देखभाल स्कूल बनाने वाले धमकाने वाले रोकथाम के सिद्ध 6 आर। मिनियापोलिस, एमएन: फ्री स्पिरिट प्रेस।

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शूर, एम, और स्पाइवक, जी। (2003)। “समस्या सुलझाने का कार्यक्रम बच्चों को उनके मुट्ठी के बजाए अपने सिर का उपयोग कैसे सिखाता है।” अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन।

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“कौन धमकाने वाला, पीड़ित या दोनों बनने की संभावना है? (2010) eScienceNews

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