पढ़ें, लिखें, फोकस, याद रखें: बढ़ते हुए क्लासरूम चुनौतियां

संज्ञानात्मक “रिवाइरिंग” का अर्थ है छात्रों और समाज के लिए नई वास्तविकताएँ।

K-12 छात्रों पर डिजिटल प्रौद्योगिकी का मनोवैज्ञानिक प्रभाव काफी शोध का विषय रहा है। “इंटरनेट की लत,” वीडियो गेम हिंसा, और साइबरबुलिंग पर बहुत ध्यान दिया गया है। बच्चों के संज्ञान पर डिजिटल जीवन का प्रभाव युवा उपयोगकर्ताओं, उनके माता-पिता और शिक्षकों से कम परिचित है। फिर भी, नई तकनीकों ने अनुभूति के प्रमुख पहलुओं को बदल दिया है। लेखन, पढ़ना, ध्यान केंद्रित करना, और याद रखना सभी बदल गए हैं, कक्षा में और उससे परे नई वास्तविकताओं को निर्धारित करते हैं।

टेक्स्ट मैसेजिंग प्लेटफॉर्म पर सेलफ़ोन होने के लिए उन पुराने के बीच पारस्परिक संचार का एक बड़ा हिस्सा होता है। 2012 की शुरुआत में, 14 से 17 वर्ष के बीच के किशोर एक दिन में 100 ग्रंथों का एक मीडियन भेज रहे थे, प्यू रिसर्च सेंटर के अनुसार। इनमें से अधिकांश संचार एक ऐसी भाषा में होते हैं, जो स्कूल में पढ़ाई जा रही होती है। यह एक लागत पर आता है: हावभाव, चेहरे की अभिव्यक्ति, जोर और स्वर के पैरलिस्टिक संकेतों के बिना अर्थ को व्यक्त करना मुश्किल है, और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए इमोटिकॉन्स या बिटमोविज़ के रचनात्मक जोड़ द्वारा इस समस्या को मुश्किल से संबोधित किया जाता है। अत्यधिक व्याख्या योग्य, ई-भाषा के संक्षिप्तीकरण, प्रतीक, और चित्रलेख सटीक और अति विशिष्ट तथ्यों या मन की अवस्थाओं के साथ व्यक्त करने के लिए भाषा की भूमिका को पूरा नहीं कर सकते हैं। फिर भी, डिजिटल-आधारित संचार नया लिंगुआ फ्रेंका है।

यह सामग्री के डंपिंग डाउन द्वारा संयोजित है। इलेक्ट्रॉनिक संचार में गति की प्रधानता से मिसाइलों का परिणाम होता है जो कि अनुचित रूप से छोटे वाक्यों में सबसे अधिक निचोड़ने की कोशिश करते हैं (यदि उन्हें अभी भी कहा जा सकता है)। छोटी स्क्रीन पर टाइप करने के लिए शारीरिक सीमाओं, यहां तक ​​कि फुर्तीली, अच्छी तरह से प्रशिक्षित उंगलियों के लिए, बाहरी विस्तार या पृष्ठभूमि, व्याकरणिक मांगों या सामाजिक बारीकियों के खिलाफ भी निर्भर करता है। इसका परिणाम जटिलता या आदान-प्रदान का परिहार या निरीक्षण हो सकता है, जो कि डिकॉन्क्शुअलाइज़्ड राय, अचानक घोषणा, या तेजी से लेनदेन के लिए कम हो जाता है।

भाषाविद् इन परिवर्तनों को एक ऐसी भाषा के संकेतों के रूप में मना सकते हैं जो जीवित और विकसित हो रही है। एक ही प्रक्रिया जो “यह है” को “इसे” में बदल देती है, वह हो सकती है “जोर से हँसने” को “LOL” में रूपांतरित करना। फिर भी, जिस गति से लिखित अभिव्यक्ति बदल रही है वह अभूतपूर्व है – LOL खुद को युवा पाठकर्ताओं के बीच निष्क्रिय लगता है, प्रतिस्थापित किया जा रहा है। चित्रों और स्माइली चेहरे के विभिन्न पुनरावृत्तियों द्वारा। सम-विषमों के परित्याग को भाषा के प्रतिगमन के संकेत के रूप में देखा जा सकता है, जो वास्तविक संज्ञानात्मक निहितार्थ के साथ नव-चित्रलिपि युग की ओर “विकास” का एक प्रकार है।

पढ़ना इसी तरह रूपांतरित है। कुछ आंखों पर नज़र रखने वाले प्रयोगों से पता चलता है कि लोग पृष्ठ को अलग-अलग ऑनलाइन पढ़ते हैं – स्कैनिंग में “एफ” पैटर्न पृष्ठ के ऊपर, बल्कि नीचे से ऊपर और दाएं से बाएं तरफ होता है। यूनिवर्सिटी कॉलेज लंदन के शोध से पता चलता है कि ऑनलाइन पाठक “स्कैन, फ़्लिक, और डिजिटल सामग्री के माध्यम से अपने तरीके से ‘पॉवर-ब्राउज़’ करते हैं,” लगातार वे पढ़ने वाले अन्य ऑनलाइन सामग्री के रूप में विकर्षणों की तलाश कर सकते हैं। ये मुद्दे उन डिजिटल नेटिवों के लिए अधिक तीव्र प्रतीत होंगे, जिन्होंने “पारंपरिक” पढ़ने के साथ पर्याप्त अभ्यास कभी नहीं किया होगा। जैसा कि लेखन के साथ हुआ, हमने पढ़ने के लिए नए तरीके ईजाद किए हैं, शायद संज्ञानात्मक रूप से हमारे दिमाग को रास्ते में रोक रहे हैं।

ध्यान, अनुभूति के एक अन्य स्तंभ, भी समझौता किया जाता है। बहुत छोटे बच्चों सहित ध्यान-घाटे और अति-सक्रियता विकार की दर में तेजी आई है, जो शुरुआती और बहुत लगातार स्क्रीन प्रदर्शन की भूमिका पर सवाल उठाती है। रोग नियंत्रण और रोकथाम केंद्रों के अनुसार, 2003 में एडीएचडी से पीड़ित बच्चों और किशोरों की संख्या की अनुमानित संख्या 2003 में 4.4 मिलियन से बढ़कर 6.1 मिलियन हो गई। अन्य अध्ययन जो सीधे एडीएचडी और अत्यधिक के बीच लिंक का आकलन करते हैं स्क्रीन समय एक मजबूत संघ की ओर इशारा करता है। यह एडीएचडी और “इंटरनेट की लत” के बीच संबंध का पता लगाने वाले 15 अध्ययनों के एक बड़े मेटा-विश्लेषण में उजागर किया गया था। यह निष्कर्ष निकाला कि किशोरों और युवा वयस्कों में इंटरनेट की लत एडीएचडी के अधिक गंभीर लक्षणों से जुड़ी थी। बेशक, इस तरह के डेटा चिकन-या-अंडे का सवाल पैदा करते हैं: क्या डिजिटल तकनीक के नशेड़ी एडीएचडी विकसित करते हैं क्योंकि उनका ध्यान ऑनलाइन कम होता है, या क्या एडीएचडी वाले बच्चे इंटरनेट की ओर आकर्षित होते हैं क्योंकि इसकी गति उनके समझौता किए गए ध्यान से मेल खाती है? हालांकि उत्तर मायावी रहता है, सहसंबंध होता है और उत्तेजक नुस्खों की संख्या में वृद्धि में योगदान दे सकता है: ड्रग उपयोग के आंकड़े बताते हैं कि उत्तेजक मिथाइलफेनडेट के लिए नुस्खे की संख्या – जैसे कि पिटोलिन और कॉन्सर्टा – 27 से अधिक बढ़ गए हैं संयुक्त राज्य अमेरिका में 2004 और 2014 के बीच प्रतिशत और यूनाइटेड किंगडम में निर्धारित मनोवैज्ञानिकों की संख्या एक ही समय अवधि में दोगुनी से अधिक हो गई है। यदि ध्यान सिकुड़ता है, तो छात्रों का संज्ञानात्मक ब्रह्मांड, लगभग परिभाषा से, सिकुड़ जाएगा।

छात्रों की उंगलियों पर जानकारी के सभी तरीकों के साथ, क्यों कुछ भी याद है? यह एक मूर्खतापूर्ण सवाल नहीं है, और छात्र तेजी से इसे अपने शिक्षकों से पूछते हैं। आखिरकार, जो भी ज्ञान के बाद वे हो सकते हैं, यह बहुत संभावना है कि एक त्वरित खोज इसे प्राप्त करेगी। परंपरागत रूप से, शिक्षा में छात्रों के सिर में सूचनाओं को संग्रहीत करना शामिल था। खोज इंजन ने इसे बनाया है ताकि सीखने में तेजी से डेटाबेस नेविगेट करने में महारत हासिल हो। यदि, इस नए प्रतिमान में, डाउनलोडिंग ने एक छात्र के आंतरिक पुस्तकालय से जानकारी प्राप्त करने की जगह ले ली है, तो यह डिजिटल नेटिव्स मेमोरी न्यूरॉन्स के लिए क्या महत्व रखता है? अभी भी बहुत कुछ है कि तंत्रिका विज्ञान के बारे में नहीं पता है कि यादें कैसे बनती हैं और पहुंच बनती हैं, लेकिन क्या हम किसी भी तरह से यह याद रखने की क्षमता से समझौता कर सकते हैं कि क्या हम इसे “व्यायाम” करना बंद कर देते हैं? या क्या यह जबरदस्त न्यूरोनल पॉवर है जो अन्य लक्ष्यों की ओर पुन: व्यवस्थित है, जिससे आज के छात्रों के लिए नई उपलब्धियां संभव हैं? उत्तर काफी हद तक अज्ञात है, यही वजह है कि स्मृति के इंजन के बजाय खोज इंजन पर इस नए जोर एक जुआ अधिनियम की राशि प्रतीत होता है।

    कई मायनों में, यह सीखने का सबसे अच्छा समय है। कभी भी छात्रों को ऑनलाइन स्कैन की गई किताबों की तुलना में अधिक किताबें उपलब्ध नहीं थीं। कभी भी अधिक जानकारीपूर्ण टेड वार्ता नहीं हुई है जो वे देख सकते हैं, या स्टार व्याख्याताओं द्वारा अधिक एमओओसी पाठ्यक्रम जिसमें वे नामांकन कर सकते हैं। फिर भी, ज्ञान के इस विशाल शरीर के कई संभावित उपभोक्ताओं को वास्तव में इसका लाभ उठाने के लिए बहुत विचलित किया जा सकता है। यदि वे शब्दों के लिए स्वाद खो देते हैं, तो व्याकरण के लिए एक एलर्जी विकसित करें, उनका ध्यान फैलाएं, और एक विचार विकसित करने के लिए समय और स्थान के साथ अधीर हो जाएं, उनकी उंगलियों पर सभी “बड़े डेटा” सीमित मूल्य साबित हो सकते हैं, जैसे एक पीढ़ी के लिए एक व्यर्थ संसाधन जो यह नहीं जानता कि इसके साथ क्या करना है। एक भयंकर इमोजी यहाँ एप्रोपोस प्रतीत होता है।

    यह निबंध पहली बार शिक्षा सप्ताह में 11/13/2018 को प्रदर्शित हुआ।