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छात्र रणनीतियों को बदलने वाली तीन रणनीतियां

तीन विशिष्ट तरीकों से शिक्षक शामिल, संबंधित, और कनेक्शन में वृद्धि कर सकते हैं।

अब हम जानते हैं कि जो छात्र महसूस करते हैं कि वे अपने स्कूल में हैं, उनके साथियों को शामिल किया गया है, और यहां तक ​​कि एक देखभाल करने वाले वयस्क के साथ भी संबंध है, सफल होने और बढ़ने की अधिक संभावना है।

इस सप्ताह हम तीन विशिष्ट तरीकों को साझा करते हैं शिक्षकों को उनकी सेटिंग्स में शामिल, संबंधित और कनेक्शन की भावना को बढ़ा सकते हैं।

हम इन रणनीतियों को अच्छा तोड़ते हैं।

1. एक साथ रोटी तोड़ो

Conflict 180

स्रोत: संघर्ष 180

आखिरी चीज जो हम करना चाहते हैं वह एक बच्चे (या वयस्क!) के साथ भोजन साझा करना है जिसके साथ हम संघर्ष कर रहे हैं। इन मामलों में हमारी प्राकृतिक प्रतिक्रिया जितनी ज्यादा हो सके उनसे बचने के लिए है।

इसके अलावा, नाश्ते और दोपहर के भोजन के लिए शिक्षकों को तैयार करने के लिए अनमोल समय होते हैं, कुछ डाउनटाइम होते हैं, और आत्म-देखभाल करते हैं।

हालांकि, “कोई दबाव नहीं” भोजन साझा करना एक चुनौतीपूर्ण रिश्ते को बदल सकता है। बच्चों के साथ दोपहर के भोजन के साथ बैठकर या त्वरित जगह के लिए उन्हें अपनी जगह में आमंत्रित करने से आप एक-दूसरे को एक नई रोशनी में जान सकते हैं।

एक शिक्षक, हमारी कार्यशालाओं में से एक के बाद, एक विशिष्ट बच्चा चुना जिसके साथ उसे कठिन समय था, और उसके साथ साप्ताहिक दोपहर का खाना शुरू करना शुरू कर दिया। एक महीने बाद, वह कक्षा के दौरान अधिक कनेक्शन और कम संघर्ष के माध्यम से पहले से ही अपने भोजन के लाभों का फायदा उठा रही थी।

एक साप्ताहिक भोजन भी उन बच्चों के एक छोटे समूह को फिर से जोड़ने का एक तरीका हो सकता है, जो एक-दूसरे के साथ मोटे पैच रखते हैं। एक संघर्ष 180 स्कूल में एक अन्य शिक्षक ने पांच लड़कियों के समूह के साथ साप्ताहिक दोपहर का भोजन शुरू किया जो दोस्तों थे, लेकिन अक्सर स्कूल में छोटी झड़प होती थीं। एक सप्ताह, जब शिक्षक इसे नहीं बना सका, लड़कियों ने पूछा कि क्या वे अभी भी एक और वयस्क के साथ दोपहर का भोजन कर सकते हैं, क्योंकि शुक्रवार के भोजन वास्तव में उन्हें एक-दूसरे के साथ शांति बनाने में मदद कर रहे थे।

बेशक, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि किसके लिए आमंत्रित किया जा रहा है, इसलिए यह एक ही हाशिए वाले बच्चों को छोड़ने का दूसरा तरीका नहीं बनता है। एक और सर्कल, एक कक्षा सर्कल के बाद, जो उसे अपने बच्चों को एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानने के लिए जरूरी था, उन्होंने हर शुक्रवार को अपने चार बच्चों के साथ दोपहर का भोजन करने के लिए एक घूर्णन कार्यक्रम तैयार किया । इस तरह, वह अपनी कक्षा में हर किसी के साथ एक सेमेस्टर के बारे में एक आरामदायक दोपहर का खाना घायल हो गया।

चाहे आप किसी छात्र या सहयोगी के साथ संबंध सुधारना चाहते हैं, भोजन देखभाल और कनेक्शन की सार्वभौमिक भाषा है।

इसे आज़माएं और इसके साथ मज़ा लें!

2. एक साथ बर्फ तोड़ो

Conflict 180

स्रोत: संघर्ष 180

हम सभी जानते हैं कि कक्षा समुदाय की शुरुआत में कक्षा समुदाय की शुरुआत में बर्फ-ब्रेकिंग गतिविधियां सहायक होती हैं।

हालांकि, स्कूल के पहले हफ्ते से भी ज्यादा बर्फ-ब्रेकर एक जीवन बचाने वाला हो सकता है।

ऐसी गतिविधियां जो बच्चों और वयस्कों को एक-दूसरे को जानती हैं, पूरे साल सामाजिक बंधन और टीम-बिल्डिंग को बढ़ावा देती हैं। यह विशेष रूप से उपयोगी हो सकता है क्योंकि चीजें कठिन हो रही हैं और कक्षा मनोबल टूट जाती है।

कुछ शिक्षक अपने वर्ग स्नेहन में कनेक्शन के पहियों को रखने के लिए सप्ताह में एक बार (आमतौर पर शुक्रवार को) एक लघु बर्फ-ब्रेकर का उपयोग करते हैं।

दूसरों ने कठिन समय के लिए हस्तक्षेप के रूप में बर्फ तोड़ने वालों को तोड़ दिया।

मिसाल के तौर पर, एक शिक्षक ने मुझे बताया कि वह जनवरी को अपने बच्चों के लिए मुश्किल समय पाती है और वह ब्रेक से लौटने के बाद उदारतापूर्वक बर्फ तोड़ने वालों का उपयोग करती है।

यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि सभी बर्फ-ब्रेकर्स बराबर नहीं बनाए जाते हैं। उन गतिविधियों को चुनने का प्रयास करें जो कमजोर बच्चों को चिढ़ाने से सुरक्षित और मुक्त महसूस करने में मदद करते हैं, खासतौर से उस वर्ग में जहां आक्रामक आक्रामकता मौजूद है।

अध्यापन के कल्चर से यहां तीन सुझाव दिए गए हैं:

आइसब्रेकर्स द रॉक

अन्य सभी टीम-निर्माण गतिविधियों के साथ, मज़े करें और कुछ ऐसा चुनें जो आप वास्तव में उनके साथ करना चाहते हैं! आखिरकार, लक्ष्य का हिस्सा आपके साथ एक कनेक्शन है।

3. एक साथ तोड़ तोड़ो

Conflict 180

स्रोत: संघर्ष 180

कक्षा समुदाय और एकजुटता की भावना के निर्माण के लिए, जो गठन सबसे अच्छा काम करता है वह एक सर्कल या यू आकार है – जहां लोग एक दूसरे के चेहरे देख सकते हैं।

देश भर के कई कक्षाएं कैरोलिन बॉयस-वाटसन और के प्रानिस द्वारा “मंडल फॉरवर्ड” पुस्तक में वर्णित अनुसार, स्पेनिश से सोशल स्टडीज टू राइटिंग तक अकादमिक सीखने के लिए मंडलियों का उपयोग करने के साथ प्रयोग कर रही हैं।

बेशक, मंडल हर सीखने की गतिविधि के लिए आदर्श नहीं हैं।

अध्ययनों से पता चला है कि, स्वतंत्र काम करने के लिए, पंक्तियों में बैठे छात्र बेहतर काम पर रहते हैं और अधिक परिश्रमपूर्वक काम करते हैं।

कक्षा चर्चाओं और सहकारी शिक्षा गतिविधियों के लिए, छात्रों को मंडलियों (या अर्ध-मंडल) में बैठने से लाभ होता है।

सहकारी शिक्षा गतिविधियों के लिए सर्कल और अर्ध-मंडल में बैठे छात्र पाए गए हैं:

एक दूसरे के साथ बातचीत करें
अधिक प्रश्न पूछें
समुदाय की एक बड़ी भावना विकसित करें
और अधिक जानें
चर्चाओं के साथ अधिक संतुष्टि की रिपोर्ट करें

मंडल छात्रों को कमजोर या संवेदनशील चर्चाओं के दौरान एक-दूसरे के चेहरों को देखने की इजाजत देता है (उदाहरण के लिए, लिंग, जाति, पहचान के बारे में), अधिक खुलेपन और कम घर्षण पैदा करना।

कई कक्षाओं में, सप्ताह में एक बार भी एक सर्कल में सीखने से जुड़ाव बढ़ने, कक्षा संघर्ष को कम करने और छात्र कनेक्शन में सुधार करने में बड़ा अंतर आया है।

आईये जानते हैं कि यह कैसा रहेगा!