ग्रीष्मकालीन स्लाइड को रोकने के लिए स्वयंसेवी ग्रीष्मकालीन शिक्षण

यह इसके लायक है?

ग्रीष्मकालीन अवकाश हमारे ऊपर है। स्कूल जल्द ही बाहर हो जाएगा या होगा। कई बच्चों के लिए, गर्मी की स्लाइड शुरू होती है। ग्रीष्मकालीन स्लाइड (या ग्रीष्मकालीन झटके) कुछ छात्रों को गर्मी के दौरान पढ़ने की कमी के कारण स्कूल वर्ष के दौरान पढ़ने के कौशल में किए गए कुछ लाभ खोने की प्रवृत्ति है। शायद आप चिंतित हैं कि इस समस्या के लिए आपके बच्चे को जोखिम है। आपको शायद पता चलेगा कि आपका बच्चा आपके द्वारा “प्रोत्साहन” के निरंतर बंधन के बिना ज्यादा पढ़ाई नहीं करेगा, या तो क्योंकि आपके बच्चे को पढ़ने की कोशिश कर रहे पुस्तकों के माध्यम से नाराज करने में सक्षम होने के लिए आवश्यक कौशल को पढ़ने या कम करने की प्रेरणा नहीं है। पिछले कुछ दशकों में, कुछ बच्चों को पढ़ने से संबंधित मुद्दों को बेहतर बनाने में मदद करने के लिए स्वयंसेवी शिक्षण कार्यक्रमों की संभावना में बढ़ती दिलचस्पी रही है। यह उम्मीद की जाती है कि ये कार्यक्रम गर्मी की स्लाइड को रोकने में मदद कर सकते हैं। आप सोचते हैं, “शायद मुझे इन कार्यक्रमों में से किसी एक के लिए अपने बच्चे को साइन अप करना चाहिए। मुझे वहां जाने के लिए परिवहन की व्यवस्था करनी होगी। मुझे अपने बच्चे को सूची में लाने के लिए लड़ना पड़ सकता है। मुझे सामग्री खरीदने या जांचना पड़ सकता है। मुझे अपने बच्चे को जाने के लिए मनाने की ज़रूरत होगी। मुझे अपने पहले से ही व्यस्त कार्यक्रम में जगह बनाना होगा। क्या यह वास्तव में इसके लायक है? “हमारे पास एक ही सवाल है इसलिए हमने देखा कि इस मामले पर शोध क्या कहना है।

हम किस तरह के कार्यक्रमों पर विचार कर रहे हैं? आइए इस पल के लिए दान और चर्चों द्वारा चलाए जाने वाले उन सभी अनौपचारिक कम लागत वाले कार्यक्रमों पर ध्यान दें, या कम लागत वाली सरकारी पहलों (जैसे ओरेगन के स्मार्ट कार्यक्रम) द्वारा शुरू किया गया है। ऐसे कार्यक्रमों में आमतौर पर स्वयंसेवकों के लिए काफी कम प्रशिक्षण शामिल होता है। कार्यक्रम बच्चों के पढ़ने के कौशल में सुधार के लिए बच्चों के साथ एक-दूसरे के साथ काम करने के लिए अच्छी तरह से सामुदायिक स्वयंसेवकों की भर्ती करते हैं। बूमर्स, जो अब अभूतपूर्व संख्या में सेवानिवृत्त हो रहे हैं, अक्सर इस तरह से अपने समुदायों को वापस देना चाहते हैं। उन्नत हाईस्कूल और कॉलेज के छात्र अपने रेज़्यूमे को पॉलिश करना चाहते हैं, वे भावी करियर के रूप में शिक्षण या कुछ अन्य बच्चे से संबंधित नौकरी की कोशिश कर सकते हैं, और / या वे पूरी तरह से परोपकारी कारणों के लिए स्वयंसेवक हो सकते हैं। व्यवसाय कार्यस्थल स्वयंसेवक कार्यक्रमों को एक अच्छे सामुदायिक साझेदार के रूप में माना जा सकता है, जो स्वयंसेवी से आने वाले कार्यकर्ता मनोबल और उत्पादकता में वृद्धि का आनंद ले सकता है। कार्यक्रम स्वयं प्रायः एक स्वयंसेवक द्वारा चलाए जाते हैं। इन स्वयंसेवी कार्यक्रमों में आम बात यह है कि वे वयस्कों द्वारा पॉप-अप पढ़ने के लिए सीखने या पढ़ाने के लिए सीखने के शोध के कम से कम ज्ञान के साथ वयस्कों द्वारा आबादी में आते हैं। हालांकि, अगर हम स्वयंसेवकों से कार्यक्रम पर अपना समय और ऊर्जा स्वयंसेवक करने के लिए कहेंगे, तो यह महत्वपूर्ण है कि यह दोनों बच्चों और स्वयंसेवकों के लिए उपयुक्त है।

हम यहां पर विचार नहीं कर रहे हैं उन प्रशिक्षित शिक्षकों, अत्यधिक प्रशिक्षित शिक्षक, या लिंडमूड-बेल, सिल्वान लर्निंग, कुमोन और अन्य जैसे वाणिज्यिक शिक्षण सेवाओं द्वारा चलाए जाने वाले सभी उच्च लागत वाले कार्यक्रम, जो वित्तीय रूप से पहुंच से बाहर हैं या कई के लिए अनुपलब्ध हैं परिवारों। इन कार्यक्रमों में आमतौर पर भुगतान कर्मचारी, विशेष सामग्री और मूल्यांकन होते हैं। माता-पिता को आमतौर पर अपने बच्चों के लिए एक्स संख्या सत्रों में प्रतिबद्ध होने के लिए कहा जाता है। इन कार्यक्रमों द्वारा प्रदान किए जाने वाले प्रशिक्षण और ढांचे के साथ, बच्चों को आमतौर पर पढ़ने के कौशल में प्रगति का अनुभव होता है। स्वयंसेवी कार्यक्रमों में से कई विशेषताओं को बच्चों के पढ़ने के कौशल, (वासिक, 1 99 8) के लिए लाभ प्रदान करने के लिए दिखाया गया है, जैसा कि कोई उम्मीद कर सकता है।

एक कम लागत वाला कार्यक्रम जिसका प्रभावशीलता अध्ययन किया गया है, हालांकि इसे ग्रीष्मकालीन कार्यक्रम के रूप में स्पष्ट रूप से डिजाइन नहीं किया गया है, यह स्मार्ट कार्यक्रम है, जिसे 1 99 2 में ओरेगॉन के गवर्नर ने शुरू किया था, और यह आज भी जारी है। कार्यक्रम स्वयंसेवकों से प्रति सत्र 30 मिनट के लिए सप्ताह में दो बार छात्रों को ट्यूटोरियल करने के लिए प्रतिबद्ध करता है, जो आमतौर पर पढ़ने में सुधार के लिए आवश्यक न्यूनतम के रूप में सहमत होता है। प्रशिक्षण में मुख्य रूप से रसद शामिल है (किताबें कहां हैं? बच्चे कौन हैं? मैं शिक्षक कब आऊंगा?) और कुछ मुलायम दिशानिर्देश (ट्यूटोरिंग मजा करें। बच्चों से प्रश्न पूछें। बच्चों को पढ़ो। बच्चों को पढ़ें)। कुछ और जानकारी के साथ एक पुस्तिका है जिसमें पढ़ने के सत्र को व्यवस्थित किया जा सकता है और चीजों के लिए कुछ सुझाव दिए जा सकते हैं। समान सीमित पृष्ठभूमि वाले समन्वयक हैं जो अनुसूची का आयोजन करते हैं। बच्चों को उनके शिक्षकों द्वारा कार्यक्रम में अनुशंसा की जाती है। इस कार्यक्रम का मूल्यांकन करने वाले प्रायोगिक क्षेत्र परीक्षण (बेकर, गेर्स्टन, और कीटिंग, 2000) ने संकेत दिया कि कार्यक्रम में भाग लेने वाले बच्चों ने कार्यक्रम को सौंपा गया बच्चों की तुलना में शब्द पढ़ने, प्रवाह पढ़ने और शब्दावली से अधिक वृद्धि देखी है, जो कि छोटे से भिन्न हैं मूल्यांकन के पढ़ने के पहलू के आधार पर पर्याप्त है। बच्चों को उनके समकक्षों की तुलना में विशेष शिक्षा के लिए सौंपा जाने की संभावना कम थी, जिन्हें कार्यक्रम नहीं मिला था। इसके अलावा, स्वयंसेवकों ने महसूस किया कि अनुभव मूल्यवान था और उन्होंने अपने अनुभवों के दौरान बच्चों और स्कूलों की उच्च आवश्यकताओं की अधिक समझ विकसित की। अपेक्षाकृत अनौपचारिक कॉलेज के छात्रों को सेवा-शिक्षा के लिए स्कूलों में लाने के अपने अनुभवों के साथ ये निष्कर्ष स्क्वायर।

लेकिन गर्मियों में पूरी तरह से निर्देशित कार्यक्रमों के बारे में क्या? क्या गर्मी में बच्चों को कौशल पढ़ने में कोई लाभ हो सकता है? समर स्कूल एक पारंपरिक तरीका है कि स्कूल गर्मियों में पढ़ने के कौशल में सुधार के मुद्दे को संबोधित करते हैं। दुर्भाग्य से, ग्रीष्मकालीन विद्यालय या लक्षित ग्रीष्मकालीन “शिविर” के परिणामों पर वर्तमान शोध अबाध है। बच्चे आमतौर पर इन कार्यक्रमों में कोई प्रगति नहीं करते हैं। कार्यक्रम पढ़ने के नुकसान को रोकने में मदद कर सकते हैं (कूपर एट अल।, 2000) लेकिन, जब बच्चे पढ़ने के लाभ कमाते हैं, तो ये लाभ काफी कम रहते हैं (कूपर एंड जो, 2005)।

इसके लिए शायद अच्छे कारण हैं। इनमें से अधिकतर ग्रीष्मकालीन विद्यालय कार्यक्रम काफी कम होते हैं (अक्सर एक या दो घंटे के लिए चार या पांच सप्ताह) और अनिश्चित। बच्चे थोड़ी देर बाद दिखाना बंद कर देते हैं। कई बच्चे कभी भी भाग नहीं लेते हैं। इन ग्रीष्मकालीन स्कूल कार्यक्रमों को प्रायः उन शिक्षकों द्वारा पढ़ाया जाता है जो कार्यक्रम का समन्वय करते हैं और उन सभी स्वयंसेवकों को प्रशिक्षित करते हैं जो उनमें काम करते हैं। प्रायः, शिक्षकों को सीधे कक्षा के प्रकार में बच्चों को निर्देश देते हैं। इन मुद्दों के साथ, कार्यक्रमों की सर्वव्यापीता और उन्हें चलाने की लागत को देखते हुए इन कार्यक्रमों में भाग लेने वाले बच्चों के लिए प्रगति की कमी आश्चर्यजनक और खतरनाक है। हालांकि, लंबे समय तक पढ़ने वाले सत्र (यानी, गर्मी के अधिकांश) वाले कार्यक्रमों के लिए कुछ अपवाद हैं, और उन कार्यक्रमों के लिए जिनमें स्वयंसेवकों (शताब्दी, 2003) के साथ एक-एक-एक काम शामिल है। ऐसे कार्यक्रमों में, पढ़ने का लाभ मामूली होता है।

गर्मी की स्लाइड को रोकने के लिए एक संबंधित माता-पिता एक और दिशा ले सकते हैं, उन कार्यक्रमों की तलाश करना जो गर्मियों में पढ़ने के लिए अपने बच्चों के लिए मुफ्त किताबें प्रदान करते हैं। अपने स्वयं के समुदाय में, किताबों के लिए पुस्तकें बच्चों को गर्म आय में पढ़ने के लिए धीरे-धीरे उपयोग की जाने वाली किताबें प्राप्त करने के अवसर के साथ निम्न आय वाले स्कूलों में भाग लेती हैं। ट्यूशन कार्यक्रमों की तरह, कार्यक्रम बड़े पैमाने पर स्वयंसेवकों द्वारा चलाया जाता है जो दान की गई पुस्तकें खरीदते हैं और स्कूलों के साथ समन्वयित पुस्तक मेले चलाने के लिए समन्वय करते हैं ताकि बच्चों को किताबें चुन सकें जिन्हें वे पढ़ना चाहें। अपनी पुस्तकों को चुनने की क्षमता रखने के लिए प्रेरणा पढ़ने के लिए महत्वपूर्ण है, इसलिए माता-पिता को पुस्तक देने वाले कार्यक्रमों की तलाश करनी चाहिए जो बच्चों को अपनी पुस्तकें चुनने दें। समय के साथ, ये कार्यक्रम बच्चों को किताबों की एक छोटी व्यक्तिगत पुस्तकालय विकसित करने में सक्षम बनाता है जिसे वे पढ़ और पढ़ सकते हैं। जब बच्चे इन पुस्तकों के लिए बहुत बूढ़े हो जाते हैं, तो उनके छोटे भाई-बहनों के पास उनकी पहुंच हो सकती है या पुस्तकों को फिर से दान किया जा सकता है। एक अध्ययन में (ऑलिंगटन एट अल।, 2010), कम आय वाले बच्चों को एक दर्जन (नई) किताबें मिलीं जिन्हें उन्होंने विद्यालय वर्ष के अंत में स्कूल में आयोजित एक पुस्तक मेले से चुना था। तब इन किताबों को बॉक्स किया गया और स्कूल के अंतिम दिन घर ले जाने के लिए बच्चों को दिया गया। उस अध्ययन के निष्कर्ष यह थे कि बच्चों को इन पुस्तकों को प्राप्त करने वाले बच्चों की तुलना में ग्रीष्मकालीन पुस्तक वितरण के तीन साल बाद राज्य साक्षरता परीक्षणों को कुछ हद तक बेहतर प्रदर्शन किया गया था। बेशक, अगर वित्त कोई समस्या नहीं है, तो माता-पिता सिर्फ बच्चों को किताबों की दुकान में ले जा सकते हैं और बच्चों को अपनी किताबों का चयन करने की अनुमति दे सकते हैं। (यह सलाह दी जाती है कि माता-पिता उचितता के लिए पुस्तक को स्कैन करें।) हालांकि इस अभ्यास का प्रभाव बड़ा नहीं है, लेकिन यह सुझाव देता है कि गर्मी की शुरुआत में स्वयं-चयनित पुस्तकों की एक छोटी लाइब्रेरी प्रदान करना सुधार के समाधान का हिस्सा है ग्रीष्मकालीन स्लाइड।

तो, हमारे मूल प्रश्न पर वापस – क्या स्वयंसेवक ग्रीष्मकालीन शिक्षण कार्यक्रम इसके लायक हैं? हम सोचते हैं कि सबूत हां सुझाते हैं। यहां तक ​​कि न्यूनतम निर्देशित स्वयंसेवकों का भी प्रभाव पड़ता है। स्वयंसेवक सीधे बच्चों को प्रशिक्षित कर सकते हैं या सामुदायिक पुस्तक देने वाले कार्यक्रमों में भाग ले सकते हैं। बच्चों के कौशल तब तक लाभान्वित हो सकते हैं जब तक कि वे अक्सर कार्यक्रमों में भाग लेते हैं (यानी लगभग हर दिन) और अपनी व्यक्तिगत लाइब्रेरी में पर्याप्त किताबें पढ़ने के लिए पढ़ते हैं। यद्यपि बच्चों के पढ़ने के कौशल पर ऐसे कार्यक्रमों का प्रभाव अपेक्षाकृत मामूली है, लेकिन उनके पास आम तौर पर कुछ सकारात्मक प्रभाव पड़ता है और शायद प्रयास करने लायक हैं।

संदर्भ

ऑलिंगटन, आरएल, मैकगिल-फ्रांज़ेन, ए।, कैमिली, जी।, विलियम्स, एल।, ग्राफ, जे।, ज़ीग, जे।, … और नोवाक, आर। (2010)। आर्थिक रूप से वंचित प्राथमिक छात्रों के बीच गर्मी पढ़ने के झटके को संबोधित करना। मनोविज्ञान पढ़ना, 31 (5) , 411-427।

बेकर, एस, गेर्स्टन, आर।, और कीटिंग, टी। (2000)। जब कम हो सकता है: एक स्वयंसेवी ट्यूशन कार्यक्रम के 2 साल के अनुदैर्ध्य मूल्यांकन में न्यूनतम प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। पढ़ना अनुसंधान तिमाही, 35 (4), 4 9 4-519।

कैरेक्टर, जे। (2003)। वंचित बच्चों में ग्रीष्मकालीन पढ़ने की गिरावट को रोकना। प्रारंभिक हस्तक्षेप की जर्नल।, 26 (1), 47-58।

कैरेक्टर, जे।, और जो, बी। (2005)। जब स्कूल सत्र में नहीं होता है तो सीखना: आर्थिक रूप से वंचित होने वाले प्रथम श्रेणी के छात्रों से बाहर निकलने की उपलब्धि में सुधार करने के लिए ग्रीष्मकालीन दिन-शिविर हस्तक्षेप पढ़ना। जर्नल ऑफ रिसर्च इन रीडिंग, 28, 158-169।

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