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खुद को साबित करना या सुधारना

आप काम में अपना लक्ष्य अभिविन्यास बदल सकते हैं।

 CC0 Creative Commons/Pixabay

मोर दिखावा

स्रोत: CC0 क्रिएटिव कॉमन्स / पिक्साबे

मैं आपको आज काम करने के लिए दो कार्यों का विकल्प देने जा रहा हूं। पहला काम आपके लिए काफी आसान होगा और आपको अपने सहकर्मियों और अपने बॉस को अपने कौशल दिखाने का मौका देगा। दूसरा कार्य बहुत अधिक कठिन होने वाला है और जरूरी नहीं कि यह आपको अच्छा लगे, लेकिन यह आपको खुद को आगे बढ़ाने और नए कौशल सीखने का अवसर देगा। कौन सा आप चुनेंगे?

ये विकल्प “लक्ष्य अभिविन्यास” में अंतर को दर्शाते हैं। यदि आपने पहला विकल्प चुना है, तो संभवतः आपके पास एक प्रदर्शन लक्ष्य अभिविन्यास है और अपनी क्षमता प्रदर्शित करने पर ध्यान देना पसंद करते हैं। यदि आपने दूसरा विकल्प चुना है, तो संभवत: आपके पास एक सीखने का लक्ष्य है और नए कौशल हासिल करने पर ध्यान केंद्रित करना है। आम तौर पर सीखने की अभिविन्यास को बेहतर काम के प्रदर्शन और सीखने के परिणामों से जोड़ा गया है, क्योंकि जो लोग दृढ़ता और रचनात्मकता के साथ उन्मुख चुनौतियों का सामना कर रहे हैं, जबकि जो लोग प्रदर्शन उन्मुख हैं वे एक परिहार तरीके से चुनौतियों पर प्रतिक्रिया कर सकते हैं, उदाहरण के लिए छोड़ने से, क्योंकि वे डरते हैं बुरा लग रहा है।

लेकिन ये प्रभाव कार्य कार्यों में प्रदर्शन से परे हैं और कार्यस्थल के अन्य व्यवहारों तक भी विस्तार करते हैं। पश्चिमी ऑस्ट्रेलिया और कर्टिन विश्वविद्यालय के विश्वविद्यालय में किम लूव और उनके सहयोगियों ने 100 से अधिक कर्मचारियों का सर्वेक्षण किया और पाया कि उच्च प्रदर्शन उन्मुखीकरण वाले लोगों को काम के व्यवहार में संलग्न होने की अधिक संभावना थी, जैसे तोड़फोड़, गपशप करना, या किसी और के काम के लिए क्रेडिट का दावा करना, अपने सहकर्मियों से बेहतर दिखने के प्रयास में। दूसरी ओर, जो लोग शिक्षा अभिविन्यास में उच्च थे, उन व्यवहारों में संलग्न होने की अधिक संभावना थी जो उनकी नौकरी के लिए महत्वपूर्ण नहीं हैं, लेकिन इससे उनके संगठन को बहुत लाभ होता है, जैसे कि एक परियोजना को समाप्त करने के लिए देर तक रहना, कंपनी की घटनाओं में स्वयं सेवा करना, या मदद करना। एक सह – कर्मी। शोधकर्ताओं का सुझाव है कि इन्हें कुछ नया सीखने या आजमाने के अवसर के रूप में देखा जा सकता है, जो कि उन लोगों के लिए एक सीखने का दृष्टिकोण होगा।

अब आप चिंतित हो सकते हैं कि आपके या आपके कर्मचारियों के बीच गलत लक्ष्य उन्मुखीकरण है। लेकिन मेरे पास आपके लिए अच्छी खबर है – आरएमआईटी, डरहम विश्वविद्यालय और कर्टिन विश्वविद्यालय में लीना वांग और उनके सहयोगियों के हालिया काम से पता चला है कि लक्ष्य अभिविन्यास केवल एक स्थिर, निश्चित व्यक्तित्व विशेषता नहीं है, बल्कि कुछ ऐसा है जिसे प्रशिक्षण के माध्यम से बदला जा सकता है। इन सहयोगियों ने एक लक्ष्य अभिविन्यास प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित किया जो उन्होंने 130 से अधिक एमबीए छात्रों पर परीक्षण किया, जो पूर्णकालिक प्रबंधक और पेशेवर भी थे। उन्होंने प्रतिभागियों को शिक्षण लक्ष्य अभिविन्यास के लाभ और एक प्रदर्शन लक्ष्य अभिविन्यास के चढ़ाव के बारे में पढ़ाने से शुरू किया। फिर, उन्होंने प्रतिभागियों को अपने लक्ष्य की ओर उन्मुख करने के लिए काम किया और इस बात पर चर्चा की कि काम पर उनके लिए इसका क्या मतलब है। अगले तीन महीनों में कई सत्रों में, उन्होंने प्रतिभागियों को सहकर्मी संरक्षक के साथ सीखने वाली टीमों को आवंटित किया, उन्हें एक लचीली, विकास मानसिकता को अपनाने के बारे में सिखाया, जो उन्हें अधिक सीखने-उन्मुख बनाने में सक्षम बनाता, और उन्हें स्वयं के लिए विकास लक्ष्य निर्धारित करने में प्रशिक्षित करता। । पाठ्यक्रम के अंत में, उन्होंने लक्ष्य अभिविन्यास को फिर से मापा और पाया कि प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप प्रदर्शन अभिविन्यास कम हो गया था। उन्होंने यह भी पाया कि जिन लोगों ने महसूस किया कि उन्हें प्रशिक्षण सुविधा से अधिक समर्थन मिला है, उन्होंने सबसे बड़ा परिवर्तन दिखाया है।

जब आप इस सोमवार सुबह काम करते हैं, तो आप किस कार्य को चुनने जा रहे हैं? वह जो आपके कौशल को दिखाता है या वह जो आपको नए कौशल देगा?

इस पोस्ट को कोर्टेन मैकगिल के साथ सह-लेखक किया गया था।

संदर्भ

लूव, केआर, डनलप, पीडी, येओ, जी।, और ग्रिफिन, एमए (2016)। महारत दृष्टिकोण और प्रदर्शन दृष्टिकोण: HEXACO व्यक्तित्व से परे संगठनात्मक नागरिकता व्यवहार और कार्यस्थल विचलन की अंतर भविष्यवाणी। प्रेरणा और भावना, 1, 1-11।

वांग, एल।, वू, सी।, पार्कर, एसके, और ग्रिफिन, एमए (2018)। सीखने और प्रदर्शन के लिए अनुकूल लक्ष्य अभिविन्यास विकसित करना: एक हस्तक्षेप अध्ययन। जर्नल ऑफ़ ऑक्युपेशनल एंड ऑर्गनाइज़ेशनल साइकोलॉजी, 91, 875-895