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क्या पार्कलैंड युवाओं के बारे में हमें सिखाता है

आइए सोचें कि हम नागरिक शिक्षा कैसे बढ़ा सकते हैं।

यदि फ्लोरिडा में स्कूल की शूटिंग से कोई अच्छा आ सकता है, तो यह स्टोनमैन डगलस के छात्रों द्वारा चकित राजनीतिक ऊर्जा की लहर हो सकती है। उन्होंने सीधे फ्लोरिडा राज्य विधायिका को प्रभावित किया और छात्रों को अपने राज्यों में ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित किया। अधिक आम तौर पर, उनकी कलात्मकता ने मीडिया कमेंटेटर का ध्यान आकर्षित किया है जो पहले मिलेनियल्स के आत्म-केंद्रितता और नागरिक मलिनता पर केंद्रित थे। यहां तक ​​कि व्यापक पैमाने पर, छात्रों के कार्यों ने नागरिक शिक्षा और नागरिकों के रूप में युवा लोगों की क्षमता के बारे में एक बहुत ही आवश्यक राष्ट्रीय चर्चा शुरू की है। एक न्यूयॉर्क टाइम्स ओप-एड ने 16 वर्षीय लोगों (एक विचार के लिए हम एक दशक के बारे में बात कर रहे हैं) के मतदाता पात्रता के विचार को भी उन्नत किया और गार्जियन में एक रविवार की समीक्षा ने निर्दिष्ट किया कि नागरिक पाठ्यक्रमों को क्या पेश करना चाहिए।

स्टोनमैन डगलस के सक्रियताओं से हमें एक सबक आकर्षित करना चाहिए कि हमारे युवा लोग नागरिक के रूप में व्यवहार करना चाहते हैं और नागरिकता की जिम्मेदारियों को लेने के लिए तैयार हैं।

स्रोत: फिबोनाकी ब्लू / सीसी-बाय-2.0 द्वारा “मिनेसोटा मार्च फॉर अ लाइव्स”

हम में से जो युवा और नागरिक शिक्षा का अध्ययन करते हैं, वे अवसर के इस पल को बर्बाद नहीं करना चाहते हैं। हम जानते हैं कि अतीत में, जब नागरिक नागरिक पाठों को बढ़ावा देने में एक नई रुचि रखते हैं, तो इन पाठों के कार्यान्वयन को वैचारिक लड़ाई से समाप्त कर दिया गया था। शिक्षकों को क्या सिखाया जाना चाहिए? उनकी निगरानी कौन करेगा? क्या वे बहुत उदार हैं? छात्रों को चर्चा करने की अनुमति क्यों दी जानी चाहिए? परमाणु हथियार? गर्भपात? सामाजिक सुरक्षा? क्या छात्रों को सरकार की संरचना सीखनी चाहिए, कहें, इसके तीन डिवीजन? क्या उन्हें संविधान के प्रमुख तत्वों को याद रखना चाहिए? क्या उन्हें अमेरिकी इतिहास, युद्धों और लड़े हुए नायकों, जिन्होंने युद्ध और जाली संधि का नेतृत्व किया था, पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए?

हमने इन सवालों को नहीं बनाया। उनमें से कई को बीसवीं शताब्दी की शुरुआत में स्थापित वास्तविक आयोगों द्वारा पूछा गया था जब सार्वजनिक स्कूलों को लोकतांत्रिक बनाया जा रहा था और आप्रवासियों को अवशोषित कर रहे थे और साथ ही साथ कार्यस्थल से हटाए गए बच्चे भी थे। आयुक्तों के बहुमत का फैसला उनके समय के साथ-साथ वर्तमान के लिए समझदार लगता है। सबसे पहले, आप भूमिका निभाने के द्वारा नागरिक बनना सीखते हैं। जैसा कि एक आयुक्त ने कहा: आप एक विदेशी भाषा सीखते हैं, इसके बारे में नहीं पढ़ रहे हैं, लेकिन इसे अन्य लोगों के साथ बोलकर। दूसरा, स्थानीय सरकार शुरू करने की जगह है क्योंकि अदालतों, पुलिस, स्वच्छता कार्यकर्ता आपके समुदाय को बनाए रखते हैं। और तीसरा, संगठित नागरिक समूहों के रूप में नागरिक जीवन आपके चारों ओर है। यदि आप नागरिकता सीखना चाहते हैं, तो इन समूहों में भाग लेना सीखें क्योंकि वे आपके पड़ोस में बेघरता, अपराध निवारण या पर्यावरणीय स्वास्थ्य को संबोधित करते हैं।

बेशक, बीसवीं शताब्दी की शुरुआत में, युवाओं को आज के मुकाबले अलग-अलग देखा गया था। उन्हें चल रहे जीवन से हटाया नहीं गया था, लेकिन इसका एक हिस्सा था-विवाहित किशोरों या शुरुआती बीसियों में, बच्चों के साथ, घर खरीदने, और व्यवसायों की शुरूआत में वे जीवन के लिए रहेंगे। परिपक्व भूमिकाओं को लेने से पहले अब हम अधिक से अधिक स्कूली शिक्षा लगाकर वयस्कता के मार्ग को फैला सकते हैं। परिपक्वता के लिए पाठ्यक्रम को धीमा करने की प्रक्रिया में, हम भूल गए हैं और अब याद रखना चाहिए कि युवा नागरिक समाज में योगदान करने की क्षमता वाले नागरिक हैं।

हमारे पूरे इतिहास में, युवा लोगों ने राष्ट्रीय कल्याण में योगदान दिया है। द्वितीय विश्व युद्ध में बेरोजगार अवसाद युग युवा अचानक हमारी सैन्य शक्ति बन गया। पूरे देश के काले युवाओं ने 1 9 50 और 60 के दशक में नागरिक अधिकार आंदोलन को बढ़ावा दिया। सौभाग्य से, पार्कलैंड, FL के छात्रों ने हमें याद दिलाया है कि युवाओं की ऊर्जा और जुनून संक्रामक हो सकता है। नागरिक शिक्षा को नवीनीकृत करने और इस प्रक्रिया में, हमारे लोकतंत्र को इस अवसर पर पूंजीकरण नहीं करना शर्म की बात होगी।

संदर्भ

हार्ट, डी।, और यूनिस, जे। (2017)। युवा अमेरिका में लोकतंत्र नवीनीकृत करना। न्यू योर्क, ऑक्सफ़ोर्ड विश्वविद्यालय प्रेस।

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